甘肃省兰州市第二十四中学 730085
摘 要：学校是对学生健康发展进行保障的重要场所，因此在此环节中，学校的教学质量和效果也受到了人们的广泛关注。特别是在初中数学的教学过程中，学生无论是思维还是学习意识都处于重要的发展阶段，所以广大初中数学教师更应该注重对这一时期下学生思维意识的养成。而归纳推理思维对于数学的学习来说有着十分重要的作用，那么在初中数学教学过程中，教师更需要对学生的实际情况展开研究，进一步掌握其学习现状，并结合教学模式对其进行完善和优化，从而创造出更为合理的数学教学方式。
关键词：初中数学 归纳推理意识 渗透
初中阶段是学生学习的重要阶段，因此无论是家长、学生还是教师都应该对这一阶段引起重视和关注。在新课改要求下，越来越多的家长将重点放在了学生数学学习能力和知识点的归纳能力上。虽然当前我国初中学生的归纳能力和以往相比有着极大的提升和发展，但是仍然避免不了问题的存在，影响和制约了我国初中数学的发展。针对这种情况，本文将针对初中数学中对学生归纳推理意识的渗透，希望对解决相关问题能起到一定的帮助作用。
一、传统教学当中的不足之处
由于受传统教学思想的影响较为深远，很多教师仍然认为只要自己完成了教学任务就可以，所以在工作中并没有对学生的理解能力和接受能力引起必要关注。这也使得学生即便是在课堂中出现了不懂的问题，也很少主动请教老师，长此以往，问题越积越多，严重影响了学生能力的提升，严重的甚至会造成学生学习兴趣的丧失。此外，教师是学生在学习环节中接触最多的人，在某种程度上将直接影响学生学习效率。但是在实际教学环节中，即便是学校对教师的教学模式有着严格要求，很多教师仍然不能将其落实在工作中，使得教学目标和实际结果经常出现不一致的情况。这些问题的出现都十分不利于课堂教学中对归纳推理思想的渗透，更难以促进我国初中数学甚至其他学科的发展。
二、归纳推理意识的渗透意义分析
教师在对学生进行初中数学教学指导过程中，应该将数学问题和学生的生活实际进行有效联系，让广大学生认识到数学在生活中的有效应用。在新课程改革工作的推广下，学生需要具备一定的自主能力和实践能力，这样才能在实际教学过程中正确推动学生的数学学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时此种教学方式也区别于传统的学习方式，学生不必对知识点进行死记硬背。总之，归纳推理学习方法不仅能帮助广大学生建立起科学、合理的学习手段，同时还可以帮助学生在学习中正确树立解题思路，对于提升其学习数学知识的兴趣也将起到极大的帮助作用。因此在初中数学教学中，对学生数学归纳推理意识进行渗透具有十分必要的现实意义，同时这项思路也将被延伸到其他学科的学习过程中，将大大提升学生的综合能力。
三、渗透措施分析
教师在对学生进行实际教学的过程中，加强对课堂教学氛围的设计也是一项十分重要的环节。这项工作的开展不仅能在很大程度上提升学生在课堂上的参与程度，同时还将进一步激发起学生的学习欲望。
1.在对学生进行数学教学过程中，教师应该首先给出一系列的公式或是数学法则，之后在此基础上指导学生开展相关的数学学习活动。在这个过程中，教师也可以根据学生的实际学习情况对数学游戏或是相关的数学活动进行设计，让学生有效地参与到学习环节中。通过教师在此环节中的有效引导，学生对于学习到的知识也将做到更有效的实践和应用。
2.在开展数学教学过程中，教师应该积极引导学生，让其对数学相关理论和知识进行归纳和总结，这样学生在对数学知识的归纳过程中，也将相应推理出数学问题的解决办法。在课堂教学过程中教师要尽可能避免对传统教学方式的应用，防止出现学生听、教师讲的枯燥情况。而是应该科学、合理地对课堂时间进行应用，引导学生开展小组合作学习的方式对问题进行学习和研究。在此背景下，学生的归纳整理能力也将得到十分显著的提升。在对以上两种方式的设计上来说，第二种课堂方式更有利于学生自主学习能力的培养，从而达到学生主动参与课堂学习的目的。比如，教师在对平方差公式进行讲解的过程中，为了对学生的归纳整理能力进行提升，可以让学生对下列算式进行计算：8×8=64、5×5=25、12×12=144。当前已经知道25×25=625，那么26×24呢？教师需要让学生对上述问题进行分析，最终学生也将认识到平方差之间的规律，大大提升了学生的归纳推理意识。
总之，学生归纳推理意识的培养和提升，需要教师在实际教学过程中对学生进行引导和帮助，从而在教学中将归纳推理意识进一步渗透在学生的思想中，充分认识到这一问题的重要性，最终才能在不断总结和学习过程中形成归纳和整理的良好习惯。这也要求广大教师在教学中正确结合教学情况，积极创新和探索适合学生发展的教学模式，从而更有效地提升学生的学习兴趣。
参考文献
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论文作者:达辉朝
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
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