摘 要:小学的科学课是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程。它为科学课提出了要求,作为农村小学,学校现有教学条件差,设备设施不齐全,学生科学素养不高。所以,如何开展小学科学实验教学真正地实施素质教育,是当前我们农村小学实验教学存在的主要问题。
关键词:实验教学 开展 探究
小学科学课程主要是培养学生的科学素养,科学实验是通过动手、动脑的实践活动来探索问题的过程,它对培养学生的探究能力和创新精神有其独特的功能。学生实验的作用是让学生学习验证、探究科学规律,通过对实验仪器的规范性操做,提高观察技能,并尝试处理实验数据,进行误差分析,写出实验报告,使实验能力得到全面的提高。
一、农村小学科学教学实验存在的问题
目前,在农村小学科学教学中,学生实验常常会出现一些偏差,它所起到的作用并没有达到预期的效果。具体表现在以下几个方面。
1.学校实验室的建设方面。科学教材中的学生实验,是教学大纲要求的必须让学生在教师的指导下在实验室里完成的。但是目前的农村学校实验室建设不够完善,导致部分实验在实验室内无法完成,开出率较低。
2.教师自身方面。大多是原来没接触过自然科学教学的老师来接任科学课,加上部分学校领导对科学课程不够重视,认为科学课不是必考科目,不重要。安排一些教学能力较弱的教师担任科学课程。这部分老师大部分没有实践经验,有很多实验连自己都不会做,更不用说教会学生做实验,实验教学成为一大难题。
3.学生方面。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验,到实际操作时,就形成盲目混乱的局面。学生成绩出现两极分化,特别是农村学校班级中的后进生较多,这些学生不仅成绩较差,而且动手能力较差,对实验根本不感兴趣,实验过程也不能及时完成;成绩较好的且热爱科学实验的学生,对于一般的仪器、仪表和基本操作比较熟悉,实验时觉得太轻松,太浪费时间。学生的动手能力和实验技能得不到进一步提高,阻碍了他们的探索精神和创造能力的培养。
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二、小学科学实验教学中的做法
自我担任科学教师,从事实验教学几年的工作中对农村小学实验教学现状有了一定认识。下面就我们学校的实际情况,谈谈在小学科学实验教学中的一些做法:
1.同学和老师一起搜集实验材料。虽然我们有实验仪器,但不是什么都有,我们要根据教学所需,准备多种多样的材料,才能更好地进行实验教学。我们要充分利用学生的资源和力量,在每上一个单元前,我就开出一张材料清单,让学生提前去收集。学生无法准备的材料则由教师收集。如上《土壤里有什么》一课的时候,我让学生各自准备新鲜土壤,里面还有活生生的动植物,非常便于观察。有了可做实验的材料,学生就能动手做科学,这样教师教得轻松,学生也学得轻松。
2.自制教具、学具促进实验教学。科学课教学质量的好坏,取决于是否做实验或实验能否成功。农村小学大部分的实验仪器和教具欠缺,有些花钱买都买不到。加上教材内容的不断更改,有些仪器也用不上,使我们的大部分实验无法开展。针对这一实际情况,为了确保实验教学的开展率,我根据教材内容的需要,在充分了解实验的基础上,利用一些废旧材料,经过精心设计,制作出简便且有实用价值的教具、学具来弥补实验教学仪器的不足。
3.充分发挥农村在小学科学教学方面的优势。农村学校更接近于真实的自然环境,具有城市学校所无法比拟的天然教学资源。 农村学校的周围有丰富的动植物资源,能为学生科学学习提供很好的学习资源;农村学生的家庭周围一般比较开阔,能为养殖动物、种植植物提供合适的场所;农村的空气清新、天空晴朗,能为学生观察天文和气象学习提供很好的条件;农村学校的周围一般是山川、田野或河流,教师可以非常方便地取到一些土壤材料,学生可随时观察到周围环境中的各种地形地貌,采集到一些矿物和岩石标本。并且农村学生的生活经验不同于城市学生,我们农村的孩子更熟悉大自然的环境,在某些科学知识学习方面更胜于城市学生。
4.课前精心准备,课堂运用自如。实验课与其他课不一样,有些课可以拿着教本、教案就去上,但上实验课如果不经过精心准备上起来师生都将会很吃力。课前必须认真备课,熟悉教材,抓住教材的重难点,掌握班级学生的实际情况,以及本节课所要用的各种仪器,对所做的实验提前做一次,检验仪器的好坏。这样不仅可以缩短学生做实验的时间,而且提高了实验成功率。
5.改革旧的教学方法。要充分地让学生“玩”,不要怕“乱”。所谓“充分地玩”,是指让学生有足够的材料和充分的时间观察、实验。这样,学生才能观察得细致,实验才有兴趣,才能真正达到科学启蒙的目的。但是,教师要把握好尺度,不要让学生玩疯了。实验时教师要随时巡视,总结时最好是让学生自己总结或师生共同总结。这样课堂就不再是以往的教师讲、学生听的课堂,学生通过自己的动手、动脑进行实验后,就能自己获得知识,比教师讲、学生听的效果好。
实践证明,以上做法改变了因缺乏教学材料,只能靠老师演示实验、学生看的状况。小学要上好科学课,必须结合实际,充分利用资源优势,采用灵活的教学方法和先进的教育手段,加强实验教学和学生各种能力的培养,一定能实现科学教学目标。
论文作者:何德中
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/27
标签:学生论文; 农村论文; 小学论文; 科学论文; 教师论文; 实验教学论文; 材料论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;