善于发现学生的闪光点论文_苏云云

善于发现学生的闪光点论文_苏云云

黑龙江省农垦北安管理局二龙山农场小学 苏云云

一个班级只能有一个班主任,但是孩子确是千差万别,就算把班级最难管的学生排除在外,还是会出现最难管的学生。我想,就算退休的那一天我也不会忘记教过这样一个学生:

张奕博,男,父母离异,跟爷爷奶奶生活,自控能力较差,上课爱走神,不爱听课,手中常常拿着东西玩,有时也会和周围的学生玩或者打闹。作业总是拖拖拉拉,往往拖到最后才交。常常丢三落四,作业字迹潦草。每次批评他总是振振有词。

当他把我折磨的束手无策的时候我也曾想过我怎么这么倒霉遇上这样的学生,不过我又想埋怨有什么用啊,与其埋怨还不如想想怎么解决问题,埋怨是一种无能的表现!我还想只有在问题生身上才能体现出班主任的实力!就这样激励着自己,尽量冷静的去教育他!我把教育张奕博当成了我作为班主任的一份考卷。

记得一次开班会,正值母亲节来临之际,我就以“感恩父母”为题来教育学生感恩父母的养育之恩,同时告诉孩子们要尊老爱幼。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下课后不一会儿,我就听见张奕博在走廊里大声的说:“你不知道尊老爱幼啊?”我连忙出去看个究竟,没想到他竟然在跟低年级学生抢楼梯扶手!我把他一顿数落才让他回班级上课,快到班级门口的时候,邻班的邹老师问他:“你又惹祸了?苏老师批评你了吧?”他一脸无辜的回答道:“走路走得好好的,半路杀出个苏老师!”听到他们的对话,我真是哭笑不得,我在心里想:你这张嘴是真能狡辩啊!想着想着,我脑海里突然冒出一个疑问:他一个不爱学习的孩子,怎么这么多词呢?通过一段时间的了解,我发现他有一个好习惯:爱读书。然后我终于明白为什么每次批评他都振振有词了。发现了这个优点后,我找到他谈了一次,我问他:“你爱读书吗?”他笑嘻嘻的说:“苏老师,我说爱读你信吗?你肯定在心里想你这样的学生爱读书就怪了!”我认真的对他说:“老师没有笑话你的意思,从你的作文和交流中看得出来你读过不少书。”他听我这么说,眼睛瞪得大大的,惊讶极了。我接着说:“咱们定个约定怎么样?你如果一个星期能认真学习,遵守纪律,老师就借给你一本书看,怎么样?”他毫不犹豫的说:“真的吗?可不许反悔啊!”我点点头,他也开心地笑了,好像得了什么宝贝似的。

从那以后,张奕博真的开始转变了,上课溜号的次数少了,字也一次比一次写的工整了,作业更是能够按时完成。他一有时间就把我借给他的书拿出来读,作文也是一篇比一篇写得好。我真是看在眼里,喜在心上。作为一名教师,我只是做了我份内的事,只是多付出了一点点的耐心、爱心和细心。

针对类似的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,作为老师更是应该善于观察和发现他们身上的闪光点,让孩子能最大程度的开发自己的潜能,促使他们一步步放开自己心绪,慢慢地转变看待周围事物的思想导向,将自己融入到集体中去,一点点感受周围人给他的善意。虽然他对于我们班来说只是三十九分之一,但是对于家长来说他就是百分之百,是他们未来的一片天。我知道我能力有限做不到完美,但是我会尽力去做,哪怕是我的一个眼神,一个动作,还是一句话,触动了他,一切就都值了!

二龙山赠予了我教书育人的沃土,我要用百倍的努力和万分的热情去浇灌每一个孩子的心灵。我有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的决心,我有“只要有足够的热情和热忱,即使在平凡的岗位也可以化腐朽为神奇”的信念,我爱我的学生,并愿意努力把班主任工作做到极致。我愿意在孩子们的心里播种梦想,希望,让梦想,希望伴随着孩子们健康地,快乐地成长,让他们把每一个梦想去放飞,去实现。也衷心的希望他们都可以选一种姿态,让自己活得无可替代!

论文作者:苏云云

论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2017年8月

论文发表时间:2018/1/17

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