四川省攀枝花市第十九中小教育集团小攀枝花外国语学校
摘要：初中体育教学中，游戏教学法可以起到激发学生兴趣、调动学生积极性的作用，有利于学生体育技能和素质的提高，有利于学生创新思维的培养。运用游戏教学法时，要遵循目的性、启发性、多样化、灵活性的原则，并不断丰富游戏教学法，让初中生全面发展，提升其综合素质。
关键词：初中体育、教学、游戏、特点
随着新课程改革的不断发展，现在越来越重视学生的身体素质的全面发展，体育教学在课程教学中占的比重越来越大，学校对体育课程教学的重视力度也越来越大。但是传统的体育教学模式已经不能满足当今学生的学习需求，为了更大程度的增加学生对体育课的学习兴趣，游戏教学法在初中体育课堂上得到了推广和应用。本文针对初中体育游戏教学法的应用进行了全面的探讨与分析。
一、初中体育游戏教学法特点
①具有游戏性质。初中体育游戏教学法侧重强调游戏教学，主要通过进行各种各样有趣的、能够吸引初中生注意的游戏活动，对其进行体育运动精神的培养，完成身体训练。初中体育教学中，重要的是加强对学生进行体育运动的积极性的培养，要提高初中生进行体育活动的积极性，只是靠死板的期末考试运动项目是不可能的，比如在对学生进行加速跑训练的时候，可以以游戏的形式进行，将学生分成十人小组，排成一队开始跑步，间距自由掌握，然后让队伍末尾的学生向前跑，通过进行加速，跑到队伍最前面，代替原来的排在队伍最前面的学生，然后再让现在排在队伍最末尾的学生再次向前加速跑，超过原来排在自己前面的九个人，成为加速跑队伍的第一个人，以此类推，将十人队伍加速跑进行下去，这样学生在进行加速跑训练时不仅体验了与他人一同进行游戏时的快乐，而且在进行游戏时对体能进行了训练，既避免了单纯加速跑训练带给学生的心理压力，而且激发了学生的斗志，达到了理想的目的。②具有教育性质。初中体育游戏教学法中虽然强调进行游戏的重要性，但是在进行游戏的过程中同样强调以达到教育为目的而进行游戏，这一方面表现在初中体育教师对初中体育进行游戏设计时要考虑到根据教学目标的要求，设计合理的、符合初中生身体发展需求的、能够引起初中生极大兴趣的活动，另一方面要求在进行活动的过程中不仅提高学生的体能素质，而且加强对学生之间的合作精神、意志力等精神的培养。另外，虽然进行的是初中体育游戏教学，但是要对游戏中的规则条件进行严格的遵守，这在一定程度上可以培养学生遵纪守法的好习惯。
二、游戏教学法的原则
①趣味运动。初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。②差异化运动。不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。③不能脱离教材。无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。④安全问题。体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。
三、初中体育游戏教学法对体育教学的重要性及实施
①提高初中生心理健康的发展水平。由于在进行初中体育教学过程中，有些体育项目完成难度较大，初中生对于完成这类动作有畏惧感，因此会产生较大的心理压力，从心里抵制体育运动，厌烦体育教学。而在进行体育游戏教学法后，可以很好地改善这一局面，进行游戏教学，让学生在轻松愉快的环境中达到体育锻炼的目的，这样一方面学生通过体育游戏沟通情感，另一方面对学生良好的心理健康发展产生影响。②培养学生良好的性格特征。由于初中生正是性格形成的年龄段，因此通过进行游戏教学，可以很好地培养学生的团队合作意识、互帮互助精神、坚韧不拔的毅力等良好的性格特征。在团队活动中，学生体会到团结的力量，认识到团队凝聚力的强大，强化爱国精神。③初中体育游戏教学法对体育教学的实施。初中体育教师在进行体育游戏教学的过程中，需要注意，虽然进行的是游戏，但是游戏前的准备活动必不可少，在准备活动中可以让学生的身体和心理都有准备，防止在突然进行游戏时出现问题。教师在培养学生的忍耐力方面可以设计几种较有趣的竞技游戏，这样能提高学生进行游戏的兴趣，而且能在很大程度上提高学生的忍耐力。在体育游戏结束后还要给学生留有一定的恢复时间，让心理和身体都得到放松，这样才能提高体育运动的作用。
总之，随着教育的不断改革，游戏教学法不得不说是新教育改革下的一个突破，他对学生的综合教育也起着至关重要的作用。通过游戏教学法，不但可以增强学生的身体素质，还可以有效地减压，同时，培养学生的团队协作能力。当然，游戏教学法不能脱离教材，老师也要做好充分的准备工作，避免学生在活动中受伤。让学生在轻松愉悦的氛围中缓解压力，同时提高身体的各项机能，达到提高身体综合素质的目的。
参考文献：
叶如剑.体育游戏在初中体育教学中的有效应用探究[J].作文成功之路（下），2013（6）.
论文作者:施迅
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第9期
论文发表时间:2017/3/3
标签：游戏论文; 教学法论文; 初中论文; 学生论文; 体育游戏论文; 初中生论文; 体育论文; 《创新人才教育》2016年第9期论文;