贺 鑫 湖北省竹溪县城关初级中学 442300；翟建丽 湖北省竹溪县水坪镇黄龙小学 442300
摘 要：初中时期的生物教学对学生发挥着非常重要的影响，因此我们必须提高初中生物的教学水平。然而对于现有的初中生物教学来说还存在着诸多问题，本文从新课改下初中生物教学中存在的问题入手，针对这些问题提出了相对应的对策，以满足当前新课改中对素质教育的要求，供相关工作人员参考。
关键词：新课改 初中生物教学 问题 对策
生物学科与生活息息相关，其在实际生活中的应用较为广泛。生物科技的发展改善了人们的生活，解决了日常生活中的很多难题。初中是学生学习生物知识的基础阶段，其教学质量直接关系到学生生物基础的奠定，应得到社会和学校更多的关注。
一、新课改背景下初中生物教学存在的问题
1.学生对于生物的抽象概念兴趣较低。对于新事物学生的兴趣和积极性都表现得非常明显，然而随着时间的推移以及接触的知识越来越复杂，学生在生物教学活动的参与上就表现出明显的惰性。由于初中生的逻辑思维和抽象思维还未成熟，而初中生物教学中会出现大量专有名词和概念，比如染色体、基因、蛋白质等，对于这些名词和概念学生并不是能够完全理解，因此，学生很容易对生物课程失去兴趣。
2.学生学习的主动性差。在一个班级里有的学生能够自主展开学习，学习成绩较好，但有的学生在学习上主动性比较差。成绩较差的学生通常认为生物这门学科没有其语数英重要，分值也比较小，于是就忽视了生物课程的重要性，对生物这门课程失去了学习的兴趣和自主性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在教师授课过程中，传统教学方法是以教师为主体，通过“填鸭式”的教学方法，将生物知识灌输给学生。这种教学方法忽视了对学生学习积极性的提升，使生物课变得十分枯燥，让学生失去了学习生物的兴趣。
3.教师教学观念落后。素质教育要求教学要以学生为中心，一切教学活动的开展都要为学生服务。教师受到传统教学理念的影响，仍然采用传统的教师教授知识、学生被动接受的教学模式。在传统教学观念的影响下，教师作为课堂教学的主角，使得课堂上师生之间有效的沟通很少。考试在教师评价学生好坏时依旧占据很大的比例，以至于在课堂上没有意识到学生的重要性，无法提高学习效率。
4.实验基本设施建设不完善。初中生物在中考中的比重很小，这使得学生和教师对初中生物课都缺乏足够的重视。再加上学校安排的生物课时少，每周只有两节，学生学习生物的心态也受到了负面干扰，最终不利于学生对这门常识学科的学习。初中生物的实验要求较高，相对的实验设备要求也随之增加，但大多数学校都忽略了这一点，教学过程中没有相应的设备。在初中生物课堂中，学生只有通过实验操作才能深入了解相应的理论知识。
二、新课改背景下初中生物教学问题的解决对策
1.不断培养学生对于生物的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，这句话是耳熟能详的，教师应该尽可能地激发学生对于生物的兴趣，而不是一味地利用强权强迫学生学习生物。新课改背景下，教师不能只是注重学生的考试成绩，更要提高学生学习的兴趣。教师在教育教学活动中应改变教学观念，以学生为主体，引导学生主动学习。可充分利用学习小组开展好自主合作探究学习。结合生活实际，给学生布置任务，让学生在生活中更加理解生物知识，提高学生的学习兴趣。学生在课堂教学中能够得到参与的机会，其对生物学习的欲望就会增加，学习不再是被动的接受。学生学习兴趣的提高有助于教师教学任务的完成，同时可以提高生物课堂的学习氛围，真正提高生物教学效率。
2.更新教育理念。课堂教学不仅要传授知识，师生之间还应进行沟通与交流，增强师生之间的感情，引发师生之间的思想共鸣。这样有利于课堂良好气氛的创设，同时还能够加强学生的自主创新，进而实现课堂效率的提升。教师在教学过程中应当加强与学生在课堂中的交流，不仅要教授学生基础的生物知识，还要提升学生的技能，注重学生解放个性、开放心态。
3.不断提高教师的综合素质。教师自身的素质决定了其教学质量的优劣。初中生物教学效率的提高需要教师不断强化自身的素质，提高信息技术的整合能力，提高教学创新的能力。教师开展教学活动的关键是良好的综合素质，在教学活动中要不断地丰富自身的生物知识，巩固自身的知识体系。教师不仅要熟练掌握生物知识，还要联系其他学科的知识，建立实际生活与生物知识之间的桥梁，提高学生的学习效率。教师可以通过进修学习、网络学习和经验交流等方式提高自身的素质，丰富自身的教学经验，逐渐提高自身教学的水平。
4.完善生物实验室基本设施。教师在导入新课时，利用生物实验展开教学必将收到意想不到的效果。学校要重视初中生物的实验教学，加大对实验设备的资金投入，完善生物实验室的基本设施。同时，学校领导要不断更新教学观念，重视生物学科，在生物教师的协助下购进一批符合教学需要的设备，辅助教师高效完成生物教学。
参考文献
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论文作者:贺鑫 翟建丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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