关键词：新课标；高中数学；教学策略
随着普通高中数学课程标准改革的不断深入，我们发现传统高中数学教学模式存在着一定的弊端，高中数学课堂的有效教学研究逐渐成为了人们研究的重点之一。数学作为高中阶段的基础学科，所涉及的科学知识十分广泛，所以在高中数学的课堂上，实施有效的教学策略，创设有效的教学活动对提高学生们的学习效率有着至关重要的影响。
一、当前高中数学课堂教学中所存在的问题
数学作为高中阶段一门重要的基础课程，是中学教育的重要组成部分，也是培养学生思维方式重要手段之一，学好数学有助于学生提升自身的综合素养，解决生活中遇到的数学难题，同时也为其他学科的学习打下了坚实的基础。但在新课标的背景下，高中数学课堂教学中仍存在一些问题需要解决。
首先，许多学生缺乏自主学习精神，目前大多数教师的教学模式以“教师讲，学生听”为主，这种教学模式很大程度上让学生过于依赖教师，希望教师可以更多地授课堂内容，而自己不想主动理解和分析知识点和题目，长此以往，会导致学生缺乏自主解题能力，不仅如此，学生的逻辑思维能力也会相对减弱。其次，部分学生对于数学存在一定的恐惧心理，一些学生由于各种原因，对数学产生了抵触心理，还有一些学生因为数学成绩不理想，缺少家长、教师的鼓励，渐渐由学不好到不想学，如此恶性循环，导致他们学习兴趣减弱，数学成绩很难再有起色。最后，师生的沟通能力在教师的教学效率中占有很大的比重，如果师生沟通较少，学生在学习过程中遇到问题时，教师很难站在学生的角度去思考和解决问题，也就不能做到分层教学、因材施教，同时学生也找不到合适的学习方法，从而失去学习动力。
二、新课标下高中数学课堂中的有效教学策略
1、从课堂导入入手，激发学生学习积极性
新课标指出，教材应注意创设有效情境，从课堂及学生实际出发，带领学生一起探究问题，发现并解决问题，激发学生的学习动机及兴趣，培养学生产生强大的求知欲，使学生在愉快的环境中学习知识，有效地掌握应该掌握的数学知识。课堂教学要坚持“学生主体，教师主导”的原则，选择学生感兴趣并且浅显易懂的话题导入，设计好典型例题及合理的教学层次。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，数学作为一门基础学科，具有漫长的发展历史，
例如《等式与不等式》，我通过介绍我国古代数学家赵爽的“弦图”、古希腊数学家欧几里得的“矩形之变”作为课程导入，带领学生查阅等式与不等式的发展历史，既增强了学生对数学的兴趣，还开阔了学生视野，培养学生的数学感情。另外我在课堂上设置悬念，探究了等周情况下的图形面积问题，不仅可以使学生集中注意力，刺激思维，丰富想象，能激发学生的认知冲突，产生“逼人期待”的教学效果，这个理念在心理学上指学生对所学对象感到困惑不解而产生的急切等待的心理状态，它是触发激情和热情的情景之一。
2、充分利用多媒体教学，使教学内容更加直观
要想实现数学课堂的高效教学，教师就必须要创新教学方式，给学生提供直观的教学模式，即现代教学技术与高中数学整合信息技术支持下的“教学实验。”
例如在《等式与不等式》中，我选取了一些有效并且典型的例题，展示在幻灯片中，让学生实际操作，使教学产生它应有独特的艺术性，产生强烈的吸引力和创造力。这样能够激发学生学习的主观能动性，启发学生积极思维。
3、增强课堂互动，提升学生学习效率
高中数学教师在教学过程中要明确师生角色，尊重学生的主体地位，同时发挥自身的主导作用，不仅使高中数学课堂焕发初真正的生机与活力，还可以使学生能够学习到足够丰富的数学知识，从而形成良好的数学素养。同时，数学教师还应该根据学生实际和课堂实际，打造多样化的课堂氛围，创设课堂教学情境。在课堂教学中，最重要的过程而不是结果，学习不是一味的死记硬背，而是应该通过有效的教学过程使学生在相对宽松的环境中学习到有效的知识。
例如在讲高中数学《等式与不等式》时，不等式的性质是高考的易考点，也是高中数学的教学重点，这时我选择运用数形结合的思想，将图像和性质结合起来，帮助学生掌握图像和性质，并使他们会灵活运用。在这个过程中，与学生增强教学互动，这是提升学生学习效率的关键，另外我还创设一些学生感兴趣的问题提问，增强学生的学习兴趣，还可以通过小组合作的方式，既增强学生的学习兴趣，又增强学生的团队合作能力。
总之，在新课标的的背景下，高中数学课堂效率的提升与有效的教学策略是密不可分的，教师们应加强个人的专业素养，不懈努力，积极探究和实践，认真做好每一项工作，充分利用现代化的教学设施，积极引导学生大胆探索问题，加强沟通和交流，全方位了解学生，做到因材施教，不断优化个人的教学方式，逐步推动高中数学课堂教学的有效进行，从而使教学效果得到提升。
参考文献：
[1]房海静.高中数学课堂有效教学的策略研究[J].中国校外教育.2019-09-10.
[2]叶桂芬.高中数学课堂中有效教学策略的应用探究[J].课程教育研究.2018-02-02.
论文作者:尚玉凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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