摘要：目的 分析和探究在糖尿病临床护理中应用健康教育的方法及效果。方法 随机抽取了我院在2017年2月-2018年2月收治的120例糖尿病患者作为对象进行研究，将其分为实验组和对照组，对照组患者给予常规护理干预，而实验组患者在对照组的基础上又给予了系统性的健康教育，然后对他们的护理效果进行对比。结果 实验组患者的平均住院时间、平均住院费用、并发症发生率等指标均低于对照组，而血糖平均正常日、糖尿病知识、用药知识、自我调节知识、饮食控制知识、合理运功知识等评分均高于对照组，他们之间的数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 在对糖尿病患者实施临床护理时，为其提供健康教育，不仅可以使患者的病情得到改善，对血糖进行有效控制，而且还可以加深他们对糖尿病相关知识的了解和掌握，有效提高患者的治疗及护理效果。
关键词：健康教育；糖尿病；临床护理效果
糖尿病属于临床常见的糖代谢紊乱疾病，目前临床上还无法根治，主要药物治疗手段是以血糖控制为主。然而为了更好的提高糖尿病患者的临床治疗效果，除了药物治疗外还为其提供了护理干预，而常规护理干预所取得的护理效果不理想，我院又引入了系统性的健康教育，在确保治疗及护理效果的同时，还可以加深患者及糖尿病相关知识的了解和掌握。现对其进行介绍。
1.资料与方法
1.1临床资料
本次随机选择了我院在2017年3月-2018年3月收治的120例糖尿病患者作为研究对象，将其分为实验组和对照组，对照组中男性36例，女性24例，年龄在31-64岁，平均（49.4±1.3）岁，其中42例Ⅰ型糖尿病，18例Ⅱ型糖尿病；实验组中男性35例，女性25例，年龄在33-66岁，平均（48.8±1.4）岁，其中40例Ⅰ型糖尿病，20例Ⅱ型糖尿病。两组患者的临床数据差异不明显，无统计学意义（P﹥0.05），但存在可比性。
1.2护理方法
两组患者入院之后给予了针对性的药物治疗，同时对照组患者给予常规护理干预，主要的对患者的血糖指标和临床症状进行观察和记录，如果发现异常要及时通知主治医生给予处理，以确保治疗的有效性。而实验组患者在对照组的基础上又给予了系统性的健康教育，具体内容如下：（1）用药教育。医护人员要告知患者药物治疗的重要性，并根据患者病情和身体特点为其制定针对性、系统性的用药方案，告知患者严禁随便加药、停药、换药。在注射胰岛素时，要告知患者皮下注射胰岛素的部位、方法、时间及剂量，并监测记录血糖；（2）运动教育。详细向患者及家属讲解运动疗法的重要性以及适应证及禁忌证，并根据患者的性别、年龄、病情、身体素质、既往活动习惯等基本情况，来制定一套个体化的运动方案，明确告知患者运动时间、运动类型、运动频率及运动量，并严格按照运动计划来开展运动，运动时需要携带一些糖果，避免发生低血糖反应；（3）饮食教育。医护人员要告知患者及家属饮食疗法的重要性，并多与患者进行交流、沟通，帮助他们养成良好的饮食习惯。根据患者的基本情况来制定个体化饮食档案，并根据血糖检测结果来调整饮食计划，尽可能遵循少量多食的原则；（4）自我监测教育。告知患者自我监测的基本方法，建议每天测量4次，1次宜空腹检测，另外3次应于饭后两小时检测，并详细记录和对比检测结果。
1.3临床检测指标
（1）对两组患者的平均住院时间、平均住院费用、血糖平均正常日、并发症发生率等指标进行记录和对比；（2）出院3个月后对两组患者的糖尿病知识、用药知识、自我调节知识、饮食控制知识、合理运功知识等指标的评分进行记录和对比。
1.4统计学方法
借助SPSS19.0软件对两组患者的临床数据进行分析，计量资料选择均数±标准差表示，计数资料采用%表示，组间数据比较选择t检验，如果P＜0.05，则说明数据差异具备一定的统计学意义。
2.结果
2.1两组患者住院及血糖指标对比
调查与统计发现，实验组患者的平均住院时间、平均住院费用、并发症发生率等指标均低于对照组，而血糖平均正常日高于对照组，数据差异具备统计学意义（P＜0.05），如表1所示。
3.讨论
糖尿病属于临床常见的慢性疾病，其主要临床表现为体重下降及饮水过多等，会对患者的肾脏及视网膜造成不同程度影响。目前，由于大部分糖尿病患者对糖尿病相关知识不了解，认为血糖恢复到合理范围内就可以不同继续服药，致使病情反复不定，甚至还有一些患者随意增减药物的剂量与种类，也会加重病情。因此，在对糖尿病患者进行临床治疗时，为其提供系统性的健康教育，既可以使患者对糖尿病相关知识有所了解和掌握，而且还可以提高患者治疗的自信心和依从性，确保临床治疗及护理工作的顺利进行，有效提高患者的治疗和护理效果，提高患者的生活质量。
参考文献
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论文作者:吴敏
论文发表刊物:《航空军医》2018年17期
论文发表时间:2018/11/22
标签：患者论文; 糖尿病论文; 血糖论文; 健康教育论文; 实验组论文; 平均论文; 对照组论文; 《航空军医》2018年17期论文;