王军爱 广东省珠海市明珠中英文学校 519000
【摘要】在对小学生进行班级管理过程中，班主任必须要思考自身所扮演的角色和应该承担的教育责任，要借助多种方式对学生开展更高层面的教育，促使学生积极参与到各项教育活动中。通过对学生开展合理且有效的班级管理，班主任能够让学生实现身心的健康发展，也可以帮助学生对学科知识学习产生极强的能动性，这样利于整体班级管理能力的提升。所以本文主要思考班主任如何创新班级管理方式，通过开展新颖的管理模式强化班集体创建的质量。
【关键词】班主任；班级管理；小学生；管理创新；管理效率
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-012-01
前言：班主任进行班级管理的思维和具体方式对班级学生的身心发展有着直接影响，如果班主任可以借助合理的方式对学生进行管理则能帮助学生树立正确的价值认知，也有助于学生积极参与到各项集体活动中。传统的管理模式不能让学生在教师的引导下树立正确的价值认知，也不利于班集体创建质量的提升。为此，班主任必须要革新自己的管理模式，给学生开展更高层面的班级管理和行为教育。
一、班主任需要通过诚心对待学生获得他们的认可
在对小学生进行班级管理中，班主任必须以诚心诚意为原则，耐心、用心的和班级学生进行沟通。大部分学生都对教师有着一定的惧怕心理，如果班主任对他们进行管理过程中过于严厉或者是出现一些不当的管理行为，那么则会增加和班级学生进行沟通的难度，也会拉开师生之间的心理距离，所以班主任要诚心诚意的参加到班级管理活动中，鼓励和指导学生在班级开展各项活动或者学科知识的学习与竞赛。在指导学生参与各项活动的过程中，班主任老师一定要注意和学生进行平等、耐心的沟通，及时履行已经承诺的诺言，这样可以很好的提升自己在班级学生中的威信。
二、班主任需要重视激发班级学生的责任意识和情感态度
著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”
所以，责任意识是班主任在对学生进行班级管理时需要培养的一项重要工作[1]。让小学生具备责任意识，他们才会对班级工作有一个正确的理解，也能更加积极有效的参与到各项活动与课程学习之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对学生进行班级管理过程中，班主任要以身作则，充当学生的楷模，用自己的行动来教育影响学生树立班级主人翁意识，同时让班上每个学生有事可做，有责可负，大家各司其职，争当班级主人，明白“班级是我家，责任靠大家”。班主任平时也可以借助日常生活中的先进事迹及时给学生树立榜样，增强学生为班级，为他人服务的热情，强化班级管理的创新性和实效性。
三、班主任要爱护班级学生真正关心他们
部分班主任在进行班级管理的过程中会将爱护和关心作为口头禅，但是并没有从实际行动上对班级学生进行真正用心的教育，也没有对学生的各项成长进行细心关注。在对班级学生进行管理的过程中，班主任不仅要及时纠正学生一些不好的行为、习惯，也要通过多种途径让学生具备正确的价值认知和行为意识[2]。班主任需要多多关注班级学生在课程学习中所出现的困难，并根据学生的具体情况和需求对他们开展针对性的帮助，让学生重拾对知识学习的信心。同时，班主任老师也要多观察、多了解，然后借助多种途径和资源解决学生所出现的生活问题。只有这样才能让自己真正走入到学生生活中。总之，班主任老师要从学生角度出发对班级管理进行思考，通过真正关心和爱护班级学生来构建良好的师生关系，逐渐打造更优质的班集体。
四、班主任要重视班干部的选拔和学生公平竞争意识的培养
进行班级管理过程中，班主任要重视班级干部的选拔。在进行班干部选拔的过程中，班主任要通过公平竞争的方式选拔那些综合素质比较强且受到欢迎的学生成为班干部[3]。班主任要以公平公正的原则进行班干部的选拔，要让所有学生都能参与到班干部的选拔过程中，并以公开透明的方式对其进行监督。这样不仅可以保证班干部选拔的透明性，也能让学生在这一过程中树立公平竞争的意识。
结论
传统的管理模式不能让学生在教师的引导下树立正确的价值认知，也不利于班集体创建质量的提升，班主任应该开展新颖的管理模式，强化班集体创建的质量。本文认为班主任需要通过诚心对待学生获得他们的认可，需要重视激发班级学生的责任意识和情感态度。同时，班主任必须要爱护班级学生真正关心他们，也应该在进行班级管理过程中必须要重视公平竞争的培养，让学生具备集体意识。通过开展以上几方面的工作，班主任可以创新班级管理的思维，打造更优质的班集体。
参考文献
[1]苗钟国.浅析小学班主任工作与班级管理中的创新与途径[J].学周刊，2018(21):166-167.
[2]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018(07):171-172.
[3]李丹丹.小学班级管理中的伦理关怀及其实现路径——以班主任为视角[J].西部素质教育，2016，2(14):183-184.
论文作者:王军爱
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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