（浙江省乐清市虹桥镇第十二小学）
摘要：新课程改革背景下的教育观提倡素质教育，而美术教育作为一种智力教育活动，是践行素质教育的重要课程。美术课程的学习可以提高学生的审美水平，培养学生感受美、欣赏美、传播美的能力，使学生通过熏陶和感染，形成一种艺术气息。我们教给学生美术知识，不仅仅要关注学生的学习成果，还要关注学生是否对美术课程有兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。在小学美术教学过程中，我们只有注重课堂的趣味性，才能不断提升学生的审美能力和艺术修养，进而提升学生的美术素养。
关键词：小学美术；趣味化；兴趣；应用能力
小学生所处的年龄阶段比较特殊，因为年纪较小，所以自制能力有限。另外，小学生的思维比较活跃，很难做到在课堂中保持精力集中。我们如果能够遵循小学生的性格特点，把学生的好奇心与教学内容相结合，自然能够激发学生对美术学习的兴趣，使学生愿意主动学习美术。在小学美术教学中，一方面我们要遵循艺术规律和小学生的认知发展规律，开发学生的想象力。另一方面，我们要在课堂中加入趣味化的内容，活跃课堂的气氛，激发学生的艺术灵感，从而提高学生的课堂参与度，有效提升小学美术的教学质量。下面，本人就结合多年从教经验，谈一谈我对小学美术教学中趣味化教学策略实施的建议。
一、丰富教学手段，吸引学生兴趣
小学生对这个世界是充满好奇的，美术作品的魅力吸引学生的关注，把学生带入到另一个世界，教学手段就是最好的引路工具。单一的教学方法只能让学生获得浅层次的美术知识，却无法体会到美术的深层含义。丰富的教学手段能够帮助学生掌握更多的绘画技巧，让绘画成为学生抒发情感的方式，使学生对美术产生深层次的喜欢。因此，在小学美术教学中，我们应该运用多样化的教学方法，避免教学模式单一给学生带来的视觉疲劳和神经厌倦，从而有效激发学生对美术的学习兴趣。
例如：在学生第一次接触到美术课的时候，我就采用了讲授法和多媒体教学法相结合的方式，对《走进新天地》这一课进行教学。首先，我对学生说：“同学们，你们想认识新朋友吗？诺，这些可爱的工具，就是你们的新朋友，它们能帮助你们变得更优秀，下面我们一起来认识一下吧！”之后，我对学生介绍美术课的基本工具，使学生明确它们的用途。然后，我用多媒体播放了《可爱的向日葵》、《我是天使，快乐飞翔》、《个高长颈鹿》等多幅儿童作品，初步培养了学生的美术欣赏能力。如此，我通过不同的教学手段，使课堂内容变得丰富，激发了学生对美术的学习兴趣，为学生以后的学习打下了一个良好的基础。
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二、拓展教学内容，激发学生兴趣
根据教学经验可知，教学内容安排得是否合理，是决定一节课进程的关键因素。在美术教学过程中，教学内容的趣味化能够使课堂拥有良好的气氛，提升一节课的质量。那么，如何才能使教学内容变得丰富多彩且充满乐趣呢？单单靠美术教材的内容是不够的，我们还需拓展教学内容，精心安排一些与教学内容相关的素材，使课堂变得丰富多彩。在美术教学中，我们首先要根据主题对教学内容进行相应地选择和处理，然后选择一些课外内容进行补充。在明确教学目标的情况下，做到从多角度升华教学主题。如此才能够有的放矢的进行各个教学环节，让学生乐在其中，自然而然就激发了学生的兴趣。
例如：在教学《我的喜怒哀乐》这一课时，首先我们要明确教学目标是引导学生学会观察身边人的喜怒哀乐，能简单的画出人像。然后，我播放了一段《家有儿女》的表情集合片段，让学生感受剧中人物的丰富的表情变化。接着，我组织学生一起唱《表情歌》，让学生找出歌中的所有表情，活跃了课堂气氛。如此，我通过拓展教学内容，为课堂增加了趣味性元素，使学生一直处特别活跃的气氛中，学生积极的与我配合，使本节课的教学任务超额完成。
三、组织教学实践，培养学生兴趣
经过多年的从教经验，我得出了一个结论，很多知识单凭课内教师讲解和课后学生的练习，不能够使学生获得最佳的学习效果。更多的知识积累，是从实践中获得的。教学实践是美术课程的一项重要内容。美术是来源于生活的艺术，想要学到美术的精髓，就应该将美术回归于生活。生活中的美术，才是学生热爱的美术。
例如：我在平时的美术教学中，会结合教学内容带领学生走出课堂，用社会实践丰富学生的想象，让他们用心感受美术的神奇与美丽，再根据自己内心的感受画出满意的作品。如在学习《彩旗飘飘》一课时，我将学生带到一个有很多彩旗的公园，让学生置身于所画环境之中，仔细观察彩旗的形状颜色和状态。学生看到五颜六色的彩旗在风中飞舞时，心里充满了喜悦之情，并且将自己的喜悦之情融入到画中。我看见学生们画得非常认真，有的学生画了一面旗，有的学生画了一排旗，有的学生将一面彩旗涂上了很多种颜色……如此，我们在很愉快的气氛中完成了这节课。这次的教学实践很大程度上激发了学生对美术的学习兴趣，提高了学生的绘画能力。
综上所述，在小学美术教学中，我们运用合理的教学手段，安排丰富的教学内容，开展有趣的教学实践，都能够激发学生对美术的学习兴趣，使学生的美术水平不断提高，为学生初中阶段、高中阶段乃至一生的美术学习，打下良好的基础。
参考文献
[1]温卿.浅谈小学美术趣味化实施策略现状的优点与不足[J].学周刊,2018(04):162-163.
[2]王丽.浅谈小学美术趣味化教学的实施策略[J].学周刊,2017(19):53-54.
论文作者:钱益敏
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：学生论文; 美术论文; 教学内容论文; 课堂论文; 小学美术论文; 彩旗论文; 趣味论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;