学习我们一直在路上。通过假期研修我又提升了不少，本次观看学习了张娜娜老师的《芽儿》、孟华伟老师的《自制泡泡》和鲍庆荣老师的《唱唱我的名字》，使我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。从中让我能借鉴工作经验、思路方法，较全面地提高了自己的理论水平和工作能力。
张娜娜老师的《芽儿》突出了知识的学习、诗歌的旋律美和情感升华体验。首先让幼儿观察实物——小嫩芽，引导幼儿说说，加强幼儿的语言表达，整体认识芽儿。引出诗歌，让幼儿说说感受，对诗歌进行分析，一步一步引导幼儿理解诗歌。让幼儿在欣赏诗歌的过程中不仅感受到散文的意境美，更能帮助幼儿形成良好的心理品质，培养幼儿活泼开朗的性格。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本活动利用课件结合散文诗分段欣赏的基础上，使幼儿学会欣赏理解散文诗，在理解散文诗优美的词句及意境的基础上，感受到大自然对小嫩芽儿的爱护，体验感恩及乐于助人的美好情感。本次活动引用沙画，教育幼儿感恩，助推幼儿感情的升华！
孟华伟老师的《自制泡泡》突出了对科学的探究，加强对幼儿科学思维的培养。由认识材料——探究哪些材料能吹泡泡（有洞洞、有缝隙)——探究怎样让别的材料吹出泡泡——探究不同形状的洞洞能吹出什么样的泡泡，一步步引导幼儿思考、探究、实验。加强幼儿科学思维的培养，体现幼儿认知的主体性。使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
鲍庆荣老师的《唱唱我的名字》突出了音乐教学中的韵律美。这节课通过形式多样的设计，让幼儿理解歌词简单、旋律较难的歌曲。她采取的形式是循序渐进的，首先引导幼儿有节奏地鼓掌，将歌曲的旋律在不自觉中使幼儿掌握。再听歌曲猜名字引出歌词，又采用灵活多样的形式练唱歌曲，加强了教学目标的达成。其中鲍老师设计的图谱起到画龙点睛的作用，鲜明而有实效，利于幼儿掌握，游戏简单好玩，又巩固新知，带动幼儿情绪。但本节课在难点处理上还需要进一步深入研究，让幼儿明白如何从上一部分自然转到下一个“上来”！
本次培训学习，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。教师只有“终身学习”，才能真正成为符合时代要求的合格教师。
论文作者:徐爱芹
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：幼儿论文; 让我论文; 老师论文; 科学论文; 诗歌论文; 洞洞论文; 散文诗论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;