甘肃省兰州市第六十中学 730060
摘 要：化学学科的核心素养是指学生具有化学学科特质的能力和品格，是学生掌握学科素养的一个重要方面。当前高中化学教育存在一些问题阻碍了学生学科核心素养的培养，通过教师转变教学观念、夯实学生基础学习以及加强化学实验教学的方法以此来提高学生核心素养的培养。
关键词：学科素养 高中化学 教学策略
学科素养是学生在接受相应教育过程中逐步形成的有利于个人学习和发展需要的能力，学科核心素养更注重能力的获得，强调的是学习的过程。化学学科是高中教育的一门重要学科，参与高考并占有重要的地位，化学教学受到学校、老师和家长的重视。2017年修订了最新版的高考化学考试大纲，其中着重提到了高中化学对学生学科核心素养的培养，以此来推动素质教育的发展。在新课标的体系下，对高中化学学科的核心素养的培养就显得十分必要了。
一、高中化学教学学科素养培养的意义
学科素养是新课改对素质教育的要求，化学学科素养的培养强调的是学校教育在教授学生化学知识的同时，也要注重对学生动手操作能力、创新意识、独立自主的学习能力的培养。其所要求的核心素养主要有五点，即：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学知识与社会责任。
化学学科的学习，不单单是牢记知识、学会做题的简单操作，而是要通过化学教学的实践活动，熟悉化学学习的方法和技巧，学会化学学习的思考方法，这样的要求下学科素养的培养就显得尤为重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中化学的学科核心素养在一定程度上代表了化学学科对学生的要求，那就是将化学学科知识转化为一种化学能力以此来解决生活或学习中的问题。在学科素养的培养过程中，注重让学生了解学科的本质和思考方法，以此来拓宽学生学习的深度，实现举一反三。
二、高中化学教学中存在的问题
1.应试教育理念根深蒂固。应试教育体制下，学校、老师、家长以及学生都在为高考而紧张不已，高中教育就显得尤为尴尬。在高中这样一个特殊阶段，学生们不得不挤出所有的时间来应对题海战术，“一切为了成绩和分数，一切成绩和分数都为了更好的明天”。虽然素质教育在不停地推广和普及，但面对这样的应试教育体质，应试教育根深蒂固的教学理念难以被素质教育的理念推翻。
2.教学方法老旧。传统的教学方法依旧是当前教育教学方法的主流，教师教学方法的选择对学科核心素养的培养起着至关重要的作用，传统的教学方法不利于学科核心素养的培养。
3.实验课程较少，缺乏动手操作经验。化学课堂学生实验操作课程设置较少，多数实验也都是停留在老师操作学生观看的程度，不利于学生动手实践能力的发展。
三、学科核心素养视角下的高中化学教学策略
1.转变教学观念，创新教学方式方法。化学教学不单单是对学生化学知识的传授，更重要的是对学生的动手操作能力、创新意识、独立思考能力等化学核心素养的培养。创新化学教学的方式与方法：
（1）要梳理注重培养学生学科核心素养的教学理念，并对学生进行引导，开发学生创新意识和独立思考的能力，加强科学探究与创新意识的培养。（2）教师要因材施教，在了解学生的学习习惯与学习方法等情况下认真研究教材内容，在此基础上开展教学活动。（3）教师要深刻挖掘化学学科的核心知识，探寻学科的本质，以此来提高学生的科学精神和社会责任。
2.夯实基础知识，打牢教育根基。
（1）帮助学生学好化学学科，万丈高楼平地起，学生只有掌握了基础化学知识，才能构建起化学框架，基础知识是整个学习的根本。（2）基础知识是畅通的学习过程的必要前提，扎实的基础知识是其他学习过程的前提。（3）打牢基础知识，才能够推进化学学科素养的培养。没有一个清晰、扎实的基础知识积累，就无法在基础知识框架基础上推进学科素养的培养。
3.重视化学实验，培养学生动手操作能力。教师在教学中一定要重视实验教学，通过让学生自己动手掌握教学的内容获得化学知识，从而培养学生独立思考、动手操作和创新的能力。重视化学实验：
（1）教师要提高认识，意识到化学实验对学生学习的重要作用，化学实验过程是学生自己动手和观察的过程。（2）教师要做好化学实验课程的内容，涉及化学实验程序，引导学生做好化学实验，提高其动手操作能力，（3）要做好化学实验的总结和归纳工作，通过引导学生对化学过程和化学结果的研究，提高其逻辑思维能力和学习能力。
明确学科核心素养的概念，通过有效的教学方法来培养学生的学科精神和学习能力。高中化学教学的根本目的是提高学生化学素养，培养学生学习化学的思维方法。在化学教育中，教师要帮助学生认识化学学科的本质，向学生传输学习化学的重要意义，提高学生的思维水平、创新能力以及自主思考的能力，以此真正实现素质教育的目的，提高学生的学科核心素养，培养学生的科学精神和社会责任感。
参考文献
[1]杨斌元 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].文理导航，2017，（10）。
[2]陈建强 核心素养视角下如何开展高中化学课堂教学策略[J].教学案例，2017，（10）。
论文作者:潘虹
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第149期
论文发表时间:2018/8/9
标签：学科论文; 素养论文; 化学论文; 学生论文; 核心论文; 能力论文; 高中化学论文; 《教育学》2018年8月总第149期论文;