数字圆跳垫在教学中的应用
王建 ［田联阳光（体育）发展有限公司,100053］
一、器材介绍
数字圆跳垫采用环保的橡胶材质，形状为直径0.47m、厚度0.005m的圆形，9种不同的颜色，垫上有0～9的数字（图1）。数字圆跳垫可随意进行创意摆拼，色彩艳丽，形式多样的数字圆跳垫不仅能吸引学生的课堂注意力，其本身的材质特性也能最大程度地保证课堂的教学安全。
首先，动物园虽然设立了警示牌并对游客进行了口头告知，但是是否能够以这些警示和告知来保证游客安全呢？在自驾游游览猛兽区的途中，游客们是处于一个相对自由的状态，动物园方对于不遵守规则，游客擅自下车的行为无法及时的进行阻止，缺乏强有力的手段禁止游客下车，无法保证游客在游园过程中的安全。
图1
二、数字圆跳垫的应用
1.燕式平衡走
练习目的： 提升学生平衡能力，提高学生的跳跃、上下肢协调配合的能力。
练习方法： 在距离数字圆跳垫的两端各0.2m的位置设置终点，学生从起点出发，左脚踩在数字圆跳垫1的位置上，左腿微屈，右脚向后抬起，左手水平向左张开，右手垂直向下触碰到数字圆跳垫后起身恢复成单腿支撑，单脚跳到下一个圆跳垫上重复此动作，直至终点。练习过程中要求学生不能双脚同时着地，且身体不能出数字圆跳垫区域（图2-1）。
图2-1
注意事项： 学生在练习时往往追求速度而忽略了动作，要注意动作在练习中的规范性及脚落地的准确性，此外还应注重上课场地的柔软度和防滑度，为学生做支撑动作提供安全保障。
2.小步快速跑
练习方法： 将数字圆跳垫按照1至9的顺序成直线摆放，学生从起点出发，用小步跑的方式快速通过数字圆跳垫，直至终点。在跑动过程中要求学生每只脚都要踏在数字圆跳垫上，即右脚踏入数字1圆跳垫后，左脚紧跟踏入数字1圆跳垫，右脚再踏入数字2圆跳垫后，左脚紧跟踏入数字2圆跳垫，以此类推（图2-2）。
练习目的： 提升学生速度素质，提高学生跑步的步频和上下肢的协调配合。
地点安排在镇宁自治县丁旗街道办刘关村农户廖正超的承包地；海拔1260米，东经105°35′10″，北纬26°10′32″，年日照时数1142小时，年平均气温16.2℃，年平均降水量1277毫米左右，年无霜期300天以上。地块面积为1.8亩，土壤为黄壤，中等肥力，土质疏松。前作为油菜。
3.“迷你三级跳”
练习目的： 提高学生的腿部力量及上下肢的协调配合。
练习目的： 通过2名学生的配合和小组比赛，培养学生团队协作意识和集体荣誉感。
注意事项： 练习过程中强调动作的规范性，脚下跑动的同时注重上肢摆臂动作，熟练动作后可加快跑动的频率。
图2-2
图2-3
练习方法： 将数字圆跳垫按照0至9的顺序，每个数字圆跳垫间隔0.8m成折线摆放，并在距离数字圆跳垫的两端各0.5m的位置设置起终点，学生从起点出发，用双脚跳的动作跳过数字圆跳垫，直至终点（图3-1）。
4.青蛙跳荷叶
练习目的： 通过单、单、双的跳跃转换，发展学生腿部力量，同时学习三级跳的简易动作。
注意事项： 练习过程中速度不宜过快，要注重对节奏的掌控，在跑跳转换时应及时减速，注意安全。
图3-1
注意事项： 要求学生向高跳而不是向远跳，双臂摆动带动身体起跳，要求落地的准确性，注意屈膝缓冲。
5.移石过河
练习方法: 将数字0和数字1圆跳垫间隔0.5m摆放，竖直摆放，数字2和数字3圆跳垫并排摆放，以此类推。学生从起点出发，从数字圆跳垫后用单脚跳、单脚跳、双脚跳的方式通过数字圆跳垫，直至终点（图2-3）。
练习方法： 设置10m宽的“小河”，2名学生1组，2名学生分别站在河两岸，1名学生先用2块数字圆跳垫在河中交替移动，渡过“小河”，并将数字圆跳垫交给对岸的学生，另1名学生接力回到起点，在移动过程中双脚不可掉入“河”内（图3-2）。
散射相位函数转化为分布函数后进行抽样，利用0到1范围内均匀分布的随机数r3来获得每次碰撞的散射角θ.由于雾滴粒子被视为球形，其在垂直传输方向的平面上具有各向同性，所以相位角φ=2πr4，r4为0到1之间均匀分布的随机数.
2.1 两组新生儿3种疾病初筛率比较 研究组筛查134 886例，对照组筛查128 828例。研究组新生儿的CH、PKU和G6PD缺乏症的初筛率(97.78%)均明显高于对照组(92.05%)，差异有统计学意义(χ2=4 539.07，P<0.05)。
式中，σ0、σ分别为零频波数(系统基频)和入射光波数，光轴与光栅法线夹角为θ，x为探测器像元尺寸.光谱仪获取的干涉图通常采用傅里叶变换进行光谱复原，然而以傅里叶变换为基础的光谱复原方法，虽然运算简单、速度快，但存在分辨率低、谱线起伏明显等缺陷.因此引入新的光谱复原方法以提高复原光谱精度具有实用意义.
图3-2
注意事项： 2块数字圆跳垫交替移动时距离不要太远，在“河中”前进时身体任何部位不得触碰地面。
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