摘 要：没有爱就没有教育，我在工作中一直努力地践行着爱的教育。我热爱教师这个事业，为这个事业倾注了全部的爱，用爱呵护着一个个需要帮助的心灵，引导他们健康成长。
关键词：爱 呵护 心灵
苏霍姆林斯基说过: “教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却是十分脆弱的。学生稚嫩的心灵就如同露珠,需要加倍呵护,这种呵护就是爱。”当一名老师是我儿时的梦想，等到真正成为一名老师后，我更加热爱这个事业，也把我的爱倾注到了这个事业中。
没有爱就没有教育，工作中，我一直努力地践行着爱的教育。说起我的学生,一种特殊的感情总会油然而生，那一个个跳动的身影、一张张天真的脸庞，那一件件喜、怒、哀、乐的事，充实了我的生活，丰富了我的人生。感谢我的学生们，让我在教育中懂得了爱的真谛。
一、真心感化学生
一天，我发现一个平常表现不错的学生竟然没交作业，我把他叫到了办公室，喝斥道：“如果你下一次再不交作业，我罚你写五遍！”他什么话也没说，但明显感觉到他一脸的不屑，好像在说“吓唬谁”。结果第二天他真的又没交作业！我当时很生气，但转念一想，他是不是有什么原因呢？我努力让自己平静下来，把语气缓和下来，对他说：“有什么原因吗？老师一直觉得你是个好学生，这样的事不该发生在你身上呀！”他表情也有所缓和，本来高昂着的准备迎接“暴风雨”的头慢慢低了下来。他低声地说：“家里发生了些事让我无心学习，父母的争吵和冷战让我很伤心……”听完后我的心一下子软了下来，我说：“你先回去吧，我希望你能一直做最优秀的你。”他走后我拨通了他妈妈的电话，告诉了孩子最近在学校的表现和孩子的话。他妈妈听完后声音哽咽地说：“张老师，是我们太自私了，我们没有考虑孩子的感受，只顾自己情绪的发泄了。我会回去好好跟他爸爸谈谈的。”
第二天作业交上来后，我先找出了这位同学的作业，发现写得很用心，并且在结尾工整地写着一句话：“老师，谢谢你！”看完这句话，我眼睛湿润了。我想起了教育家苏霍姆林斯基的话：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”所幸我没有这样做，我坚信我对他们所付出的真心他们总有一天能体会到。
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二、耐心引导学生
一次语文课上，我正在津津有味地讲着课，忽然发现我们班的小松同学低着头在纸上画着什么。我强压怒火讲完了课，悄悄走到他身边，一看，原来是在画素描，已经画了好几张。
唉，又是小松！提起小松，我就头疼，不写作业，上课搞小动作，学习成绩差……以往遇到这种情况，我会到班上列举小松的罪状，大发雷霆，严惩不贷。有时我不惜拿出课余时间，紧盯着他补完作业，方可安心。可这样做的效果不但不能使小松改正缺点，反而更不认真学习了，我甚至有些郁闷了。
看着手中的几幅画，我突然觉得不能像以往那样对待他了，那样只会是恶性循环，只会害了他。我应该拉他一把，与他好好谈谈。
下课后，我把他叫到办公室。小松脸色很难看，显得既紧张又有些倔强。
我对小松说：“你上课画画是不对的，为什么不好好学语文呢？”
“我喜欢画画，对语文没有兴趣，又听不懂。”小松说完，看了我一眼，低下了头。
“听不懂为什么不问我？”我有些生气。
“我不敢，怕你又批评我。”小松的声音更小了。
我心里一颤：我平时都对学生做了什么，他们竟然怕我!
我看了看手中的几幅画，有人物，有山水，有花卉，有鸟兽虫鱼,挺不错的，很有绘画天赋。
我对他说：“你喜欢画画，可文化基础打不好，也会影响你在美术上的提高。”我一边和他谈话，一边指出他由此而忽视学习的错误，向他讲打好基础的重要，希望他能改正以往的缺点，用心学习，将来在绘画上有所发展。他点头同意了。
慢慢地，我发现小松开始注意基础课的学习了，语文成绩也有了提高。我也尽最大努力帮助他，而且我让学生出了一期手抄报，小松的手抄报上的画特别漂亮，我把他的贴到了墙上，得到了同学们的好评。这更让他找到了一个充满自信的自我。这让我明白，老师要拿出十二分的耐心来对待孩子才能换来他们对你的信任。当看到他们开心自信的样子时，所有的付出都是值得的。
对学生的真心、耐心都是源于对学生的爱，教书育人是一项爱的事业，我们应该更多地让学生感受到我们对他们的爱。精诚所致，金石为开，相信我们的爱不会付之东流。
爱是教学中与学生沟通的最好方式，我也会在以后的教育中践行爱的教育：用爱心融化学生的心灵，把纯真崇高的人性之爱融入到教育中。
参考文献
[1]李瑶 “用真情呵护心灵，用爱激励学生”.《吉林省教育学院学报旬刊》，2012年，09期。
[2]“用爱心和真诚呵护心灵”.《辽宁教育》，2005，（4），21—22。
论文作者:张世娟
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第221期供稿
论文发表时间:2015/11/18
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