父母作为孩子成长过程中的第一任教师，不同家庭都有自己独特的生活环境和育人方式，不同的家庭有不同的教养圣经，这是家庭学校共同教育过程中的宝贵资源。让家长以适当的方式适时地参与学校教学活动，能够与学校形成一股强大的合力，不仅能使孩子学习更快乐，更能使教学模式更加丰富，使学校整体工作更加环环相扣、动力不竭。
父母与孩子之间血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用，孩子对父母的言行举止往往能心领神会、以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐；在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养会起到积极的作用。
除了统一的文化课程之外，我认为在小学阶段学校还应该给孩子以下三方面的关注：第一，培养心理健康。心理健康是常常被忽略的，它不同于身体的健康能够流于表面，学生的心理健康要由学校和家庭共同维护。并且，家庭教育相对于学校则更显重要，因为家庭是学生的源泉和归宿，小学生的心理健康应归因于此。第二，养成良好的品质。良好道德的养成不在于一朝一夕之间，是一个长久的过程，仅仅通过学校的培养是远远不够的。习近平总书记说：“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。”孩子从出生就潜移默化地接受着来自家庭的影响和教育，家庭教育涉及多方面，但品德教育应当放在首位。家庭要讲究言行，传授知识和品德，实践自我，沉浸其中，帮助孩子扣上人生的第一颗纽扣，迈出人生的第一步。第三，养成良好的习惯。好的习惯是成功的基石，能直接影响人的一生。孔子说:“少成若天性,习惯成自然。”童年养成的好习惯和自然习惯一样难以改变。专家研究表明，3-12岁是人们形成良好行为的关键时期。学生不总是能够忘记那些可以通过规则来教的规则，如果你认为他们有事情要做，你应该利用每一个机会给他们一个不可缺少的练习来修复记忆。这样能有效地培养他们养成好的习惯，一旦习惯养成了，就不需要使用记忆，能够很容易、很自然地发挥作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆若没有家庭教育相配合，这些教育会使学校举步维艰，也浪费了丰富的家庭教育资源；如果能将家校教育有机结合，教育效果使人惊讶。经过教育和论证，学校已确定了八个主题供家长选择：体验教育、感恩教育、责任教育、理想教育、诚信教育、健康教育、礼仪教育、养成教育。
不同年龄层次的学生拥有不同的家庭资源,家长讲述的内容形式也各有特色。学校依托主要班级的家长委员会开展工作，向家长委员会成员发出聘任书，设立了家长委员会主任，定期召开家长委员会会议，讨论和解决学生成长过程中的问题，并安排相应的家长给学校讲课。进入课堂的父母主要是来自相关行业的成功人士和有一定教育背景的专业人士，包括警察、厨师、医生、自学成才的商人、学校管理人员等。活动前，政治教育署根据班级情况，选拔资质优良、家庭教育成功的家长进行沟通交流，并决定讲座的主题。有些家长围绕“如何从小养成良好习惯”，从生活、学习等方面作了详细的介绍，注重细节，要求孩子不仅要严格，还要适当。一些家长从“如何培养孩子良好的道德品质”入手，介绍了关注孩子良好道德品质的方法，使孩子从小就认识到道德品质是第一位的，做一个有理性的人，做一个感恩的人，做一个有尊严的人。孩子最需要的是身边最近的人给予的自豪，家长最幸福的是孩子对你投来崇敬的目光。四年级刘嘉怡妈妈的课分四个部分：1.同学损坏了我的小手包怎么办？2.你会几种网络游戏？3.你在家中扫过地、刷过碗吗？4.你最向往的心灵深处……有的孩子回答虽然摸不着边际，但自信，有自我的想法，这就达到了教育的目的，也体现了教育的价值。敢说内心最真的想法，这就是纯真，是用任何东西都买不到的。
家长进课堂，家校共育，是学校尊重家长意愿的表现，也是孩子感知书本之外领域的一个重要窗口。这不仅使很多从未站上三尺讲台的家长得到了一次难能可贵的体验机会，而且对教师的辛勤付出、人格魅力有了更为深刻的理解。他们会发现，孩子的教育不只是学校的责任，尤其是孩子的道德品行，更与家庭教育密不可分。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展、人才的需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育。三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据着相当重要的地位。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
适当的家校共育比空洞的教师说教更能有效地激发学生的学习兴趣，无数优秀的教育实例对教育教学产生了有效而深远的影响。若以提高教育效能为目标，那么除了每周固定时间请家长参与学校教学外，还可以机动地邀请家长到班级来参加各种活动。
论文作者:董秀强
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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