【关键词】 小学语文 古诗词教学
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）07-052-01
古诗词是我国民族文化的重要组成部分，是千百年优秀文化的结晶，是现代人宝贵的精神财富，蕴含着古人的智慧和丰富的人文情感。古诗词的学习，能够使学生的思维能力得到发展、智慧得到启迪、情感得到净化，也为小学生今后的语文学习打下牢固的基础，对小学语文的教育发挥着十分重要的作用。
一、提高小学语文教师的专业素养。
情感是人们对客观事物产生的态度和体验，具有极强的感染性。一个人的情感可以感染别人，使别人产生共鸣，也可以被别人感染，产生与别人相同的感受。在古诗词的教学中，教师必须具有较强的专业素养，能够深入的体会和理解古诗词中的思想情感，才能在教学中让学生产生共鸣，更好的理解古诗词。小学语文的古诗词都非常的有意境，因此教师必须具有较强的鉴赏能力和审美能力，还有较强的自我情绪控制能力。在教学的过程中，教师的情绪对学生的影响非常大，教师应注意保持情绪的稳定，引领学生积极向上的思考问题。教师还应不断提高控制学生情绪的能力，在教学的过程中对学生进行激励和鼓舞，为每个学生建立起自信心，让学生在快乐的环境中进行学习，真正体会到自己是学习的主人。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是获得知识的最大动力，对小学生的学习尤其重要。教师在教学的过程中应将学生的兴趣、态度等放在首要的位置。由于小学生的年纪较小，还没有形成抽象的思维，因此，古诗词的教学应尽量满足这个阶段学生身心发展的规律。在教学中，教师应尽量使用生动形象的语言讲解以促进学生思维的发展。如《学奕》这一课的教学中，教师可以通过多媒体在课前让学生欣赏由这篇课文改编的小故事，这种故事的形式有助于加深学生对课文内容的理解，在理解的基础上进行学习能够有效的提高学习效率，激发了学生的求知欲和学习的热情。
三、品悟中进入古诗词的意境
宋张舜民有诗云："诗是有声画，画是有形诗。"自古至今，便有诗画同源之说，诗中有画，画中有诗，能诗者多识画，能画者多知诗，二者同体也。人们也常说"如诗如画"，由此可见，诗与画这两种艺术形式经常是"画中有诗，诗中有画"。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆诗歌里的画，即诗中的景物及其所诱发的想象空间、场景；诗歌里的诗，即诗中的景物及其所诱发的想象空间、场景里蕴含的情思韵致。诗画相融的境界即是所谓的意境。中国的优秀诗歌都是有意境的。而阅读、欣赏诗歌一个必要的也是一个很难的环节就是入画入境。诗有可解、有不可解、有不必解，小学阶段学生所接触的诗词多属于不必解作品，教师除了帮助学生作必要的字词疏通外，不必把过多的精力放在旨意的挖掘上，而应该创造条件让学生入画入境。辛弃疾的《清平乐.村居》就是一首将多幅富有动感的画面高度浓缩于46字之中的传世佳作。但它又只不过是等待读者激活的一串符号，在教学中如何能让学生从文字进入画境，让他们在脑海中形成一幅幅气韵生动的画面，显得尤为重要。窦桂梅老师执教该课时，她先引导学生想象茅檐、青草、小溪等，然后又通过小溪这条线将"瓮媪"、"大儿"、"中儿"、"小儿"等多幅画组合成一幕有立体感的生活场景图，然后，她又引导学生想象画中人物的动作、神态……不知不觉中，孩子们脑海中的画面被激活了，变得有血有肉有生命了。
这就是诗中的画，它的意蕴无限，内涵无穷，它能将人带回到古代诗人的生活中，让读诗的人走进诗人丰富的内心世界。诗中有画，画中有诗。我们在教学中抓住诗激活画，让孩子们脑海中的意象立起来的过程，不就是学生读懂诗词的过程吗？
四、注重强调学生的自主性
在新课程标准里，强调了：学生是学习和发展的主体。由于古诗词产生年代久远，由于古诗词在语句结构、用词等方面与我们现在存在很大的差异，加上教师"以教代学"的授课方式，导致学生在学习过程中无法发挥自己的主动性，即使老师教得再辛苦，学生也提不起兴趣，学习效率自然低下。而在新课程标准里则强调了：学生是学习和发展的主体。因此，在古诗词的教学过程应当以学生的自主学习为中心，由教师指导方法，让学生自读、质疑，从而探索、研究。让他们自己去寻找诗歌的规律，品味诗歌的韵味。
五、紧密联系现实生活，鼓励学生在生活中学会运用诗词
中国的古诗词都来源于诗人的真实生活，能够体现诗人当时的真实感情。因此，在小学语文教学过程中，教师应将古诗词的教学与实际生活紧密结合起来，让学生对古诗词的学习形成强烈欲望。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。
参考文献
[1]俞文华. 小学语文古诗词教学方法.《世纪之星.交流版》.2015.11
[2]宋静. 小学语文古诗词教学.《新教育时代》.2017.17
论文作者:刘银良
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年07期
论文发表时间:2019/9/30
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