陕西省商洛市商南县高级中学 726300
摘 要：本文通过探讨在高中物理课堂中如何利用多媒体技术更好地展开教学，分析多媒体技术在课堂中发挥的作用，进而为物理教学研究提供一定的参考意见。
关键词：多媒体技术 高中物理 运用
随着科技的发展，多媒体技术在人们的生活中得到了广泛的应用，尤其是在教育领域，运用多媒体教学的课堂具有生动性、直观性、灵活性、内容丰富性等特点，可以创设良好的学习氛围，调动学生学习的热情和主动性，受到了教师和学生的广泛好评。
一、利用多媒体技术创设高中物理教学情境
在传统的教学课堂中，课堂主要以教师讲解知识点的形式开展教学活动，教学效果不甚理想。而采用多媒体技术则能改变这一现状，能够在传统的教学方式中加入新鲜灵活的元素，创设立体空间感的课堂氛围和情境，使学生有更加直观的感受和体验，从而提高学生的学习兴趣。例如：在教授人教版高中物理必修二《宇宙航行》这一节内容时，教师可以利用多媒体放映一些图片或短片：可以通过图片展示车载导航仪、海事卫星电话、卫星天线，也可以播放卫星发射的短片视频，让学生对卫星的相关知识有一个直观的感受和认识，从而激发学生的学习兴趣。
二、运用多媒体技术突破物理教学中的重点和难点
教师在教学中的关键是如何加工处理教材，它能直接影响教学质量，而处理教材的重点在于如何突出教学重点，突破教学难点。在高中物理的教学中，有些重难点很难突破，主要是高中生的知识面还不够广，思维还不够成熟，教师就要想办法进行知识迁移，而运用多媒体技术就可以实现这一目标。
三、运用多媒体技术再现高中物理教学中的物理史
运用多媒体技术能够更生动、具体、形象地来展示知识，利用这个特点可以在高中物理史教学当中发挥多媒体技术的优势进行辅助教学，即对物理史事通过一些多媒体手段和资源进行再现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过讲故事或者视频呈现，又或者配音加多彩的图片的效果将物理学科当中的探究史，进行形象生动的讲解，使学生能够在理论体系中对各位物理学家的观点、某个知识点的探究过程等内容有所掌握，并在头脑中印象深刻。这样能够对这一部分的内容进行更加深刻的理解，也利于学生对物理学家发现的公式、定义和理论体系有更深刻的认识和直观的了解学习。教师还可以通过多媒体技术，将物理学史当中科学家的思想变革观点以及情感体验等各个方面的学习能力灌输给学生，从而完成教书育人的教学目标。例如，教师对万有引力定律的发现知识讲解时需要对相关的物理学史进行灌输。此时，教师可以通过多媒体的图片或影像技术联系生活实际，让学生对物理学知识与生活实际联系起来。这样一来，学生对这个问题和定律的学习就会有更深的理解。此外，还可以从生活中提炼物理知识和哲理。这样教师的教学质量自然而然就提高了，学生的学习效果也有明显的提升。
四、利用多媒体技术辅助高中物理实验教学
高中物理是以实验为基础的学科，所以实验对于物理学习来说是非常重要的组成部分，教师在对学生进行教学时需要结合理论与实验的实践内容在此基础上要把它们两部分看得同样重要，同等重视起来。通过实验，学生对物理知识的认知更加直观清晰，而通过对物理知识的学习，又能够更好地促进学生对实验的操作及理解，这是两个相互推进的过程。由于高中物理学习的特点，强调逻辑性和知识的容量，在枯燥的教学内容中穿插物理实验，能够更好地激发学生对于物理学习的积极性，增强对物理的兴趣。高中物理课本中物理实验的内容安排比重较大，但是限于有些学校的设施教学器材的不足，在实际的教学当中，物理的实验往往受到时间、空间和资源方面的限制，没有更好地进行开展。此时教师可以针对实在无法进行的物理实验进行多媒体教学辅助。可以用视频进行演示实验等方式来帮助学生，尽可能使学生能直观地理解物理实验，掌握物理现象和规律。
总之，我国的教学改革工作已经逐渐深入，推及的范围越来越广，实行的学校也越来越多，高中物理教师已经对自己的教学工作有了极大的认知，并在教学设计上更大地丰富了自己的内容。多媒体技术对于高中物理教学工作来说是一个良好辅助性教学资源，能够形象生动地给予高中物理课堂更多的趣味性和丰富度，让高中物理课堂在枯燥的高中生活中绽放不一样的光彩。因此，教师需要对多媒体技术进行深入的学习和合理的分配与应用，这对于教学的工作来说是十分有益的。同时，高中物理教师需要在日常的教学设计当中，合理地将多媒体技术插入到或者融入到自己的教学环节当中，使多媒体技术能够与教学环节更好地融合在一起。教学环节环环相扣才能够让多媒体技术更好地发挥它的作用。但是要对于多媒体技术有正确的认识，不能够对于多媒体技术完全依赖，让多媒体技术取代了原有的教学方式，成为教学手段，应该让它在物理教学的工作当中充分发挥辅助作用，从而提高学生的学习质量，更好地帮助教师完成高中物理的教学。
参考文献
[1]吴瑞忠 多媒体技术辅助高中物理教学的实践分析[J].俪人：教师，2016，（15）：77。
[2]何楠 论多媒体在教学中存在的问题和对策[J].高教研究，2016，（1）。
[3]张永生 多媒体技术在高中物理教学中的运用分析[J].数理化学习（教育理论版），2013，（3）：154。
论文作者:姜冉
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
标签：多媒体技术论文; 高中物理论文; 教师论文; 物理论文; 学生论文; 直观论文; 知识论文; 《教育学》2018年9月总第154期论文;