（酉阳县实验小学校，重庆市 酉阳县 409800）
摘要：在班级管理中，班主任都肩负着十分重要的工作职责和使命。由于很对学生的阅历都比较浅，进而也就使得班主任的班级管理工作难度也有所加大。考虑到学生们都正处于人生成长的重要阶段，以致于他们在学生时期所养成的行为习惯，都将对其今后成长产生重要的影响。因此，作为班主任除了关心学生学习上的问题外，还要懂得加强和学生之间的有效沟通和交流，尤其要注意在育人工作中，科学实施激励策略。本文主要针对“小学高学段班主任育人工作中实施激励策略”这一主题内容展开浅析。
关键词：小学高学段 班主任育人工作 激励策略 展开浅析
引言:
班主任在教学事业中所发挥的作用是不容小觑的，实际上，班主任在育人工作中积极实施激励策略，也是希望小学生能够获得更加健康且快乐的成长。事实也证明，这不仅利于相关教学工作的有效开展，同时也能为社会培养出了一批德智体美劳全面发展的优秀人才。
一、关于班主任的基本概述
1.1关于班主任的基本定义
班主任，其实就是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。作为班主任，日常的工作内容主要包括有:调查研究学生情况；组织管理班集体；教育指导学生全面发展等等。
1.2 班主任的主要工作内容
班主任在班级管理中充当着十分重要的角色。关于班主任的工作内容，主要有:
学期计划的制定；了解和研究学生；关注学生学习成绩；关心学生的生活和健康等等。
这些工作内容的主要目的就是为了更好的了解每个学生的思想品质、学业成绩、社会生活环境等。与此同时，还能有效掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，进而更好的为自己和其他教师的工作提供依据。
二、班主任育人工作的基本概述
班主任在育人工作开展中，实际上遇到了诸多问题，当前在实施激励策略中，所遇到的最大问题即是师生之间的沟通缺乏科学性。
虽然班主任班级管理中加强和学生之间的有效沟通十分重要，但是很多班主任的沟通方式却不够科学性和合理性。尤其是在班级管理中遇到一些相对棘手的问题的时候，总是习惯于责任归咎到学生身上，而没有就问题本身会学生进行有效的沟通。
其实，除了言语上的沟通缺乏一定的科学性外，班主任也不懂的如何使用身体语言和学生进行沟通，其实，这样也是有损班主任自身所具有的良好形象的，久而久之，师生之间的沟通问题必定频出。
三、小学高学段班主任育人工作中实施激励策略
3.1尽力给予学生适当的包容
不管是哪一个年龄段的学生，在学习过程中总是会做一些错事。作为班主任，给予他们必要的惩罚，并使其引以为戒固然重要，而为了给学生树立良好的班主任形象，则应该尽力给予学生适当的包容。
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比如:有的学生为了考试及格，在考试的过程中，可能会出现类似于抄袭等行为，而作为班主任，针对这样的情况，首先应该和学生加以沟通，并了解学生抄袭的真正原因。除了必要的警告以外，就是给予学生改过的机会，而这也是班主任包容学生犯错的一种体现，与此同时，学生也将清楚意识到自己所存在的问题，甚至还会在心里对教师充满感激。
3.2将德育课程纳入评分体系中
由于长期受到应试教育的影响，学生对于一门课程的不重视，以及班主任在德育管理工作中所遇到的重重问题，往往都是因为该课程没有和分数直接挂钩。虽然分数已经不再是评判学生优秀与否的标准了，但是却可以直接刺激到学生对德育相关课程知识的学习。
而将德育课程纳入到评分体系中，具体可以从两方面入手，首先是将德育考核内容分为书面作答和口头作答形式。书面作答的好处是为了鼓励学生去掌握基本的理论知识，比如如何区分什么是真善美，什么是假恶丑......
其次是口头作答的考核形式，即让学生正面回答教师的提问，比如针对某一个社会现状，公交车上，该不该给老人让坐这一问题发表自己的看法，从而去洞察学生言语中所体现出来的道德品质，思想意识。
将这两方面的考核形式进行归纳和总结，并纳入到每一次大考的整个成绩排名中，将会引起学生和家长的高度重视，这样也就更便于班主任德育管理工作的开展。
3.3及时给予学生针对性较强的帮助
科学研究表明，学生学习积极性的提高，对科任教师进行学科知识的教学也具有极大的有利影响。而学生积极性的提高，除了和教师自身教学方式的有效性有关以外，还和班主任有着密切的联系。
比如:很多学生在学习中遇到了困难，长时间得不到解决，就会产生自暴自弃的想法，尤其是得不到科任教师的及时关心，他们心里情绪落差就更大，今后在该堂课的学习上也会表现出极其低落的情绪。但是科任教师教务工作繁忙，以致于这样的重责自然而然就落到了班主任的身上。
针对班集体学生普遍出现的类似情绪，班主任通常会用鼓励的态度让学生明白，学习过程中难免会遇到困难，但是只要面对困难的时候有不怕失败的精神，必定能获得最终的成功。在这样的话语等行为的鼓励，影响下，学生即便在今后的学习中面对巨大的困难，其学习积极性也能得到提升，科任教师的教学效率同样也能提高。
四、结语
小学班主任在班级教育管理工作中有着十分重要的地位，作为班级领导者，中职班主任必须要具备先进的教学理念，以及科学的管理方法。考虑到小学生多数心智还不够成熟，所以，小学班主任在工作过程中，除了充分考虑到学生的实际学习情况，还要不断对自己的工作方式，工作理念进行总结，反思。
参考文献
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论文作者:胡琴
论文发表刊物:《知识-力量》2018年4月上
论文发表时间:2018/5/25
标签：班主任论文; 学生论文; 工作论文; 策略论文; 小学论文; 德育论文; 教师论文; 《知识-力量》2018年4月上论文;