涂永红 新疆库尔勒市第四中学 841000
摘 要：高中英语教学不仅是使学生掌握语言知识和语言技能，也要承载对学生的德育教育。教师应深挖教材内容，找到德育渗透的契合点，设计出多样化的教学活动，从而对学生达到润物细无声的德育教育目标
关键词：英语教学 德育渗透 活动设计
一、引言
德育是素质教育的核心，是学校教育的重要组成部分。高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，德育教育更是不容忽视。德育不是某一个学科的任务，它应该渗透到各学科的日常教学当中。《普通高中英语课程标准》提出，英语教学不仅仅是使学生掌握语言知识和语言技能，更要关注学生的情感，发展与人沟通与合作的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，提高学生的人文素养。
人教版普通高中课程标准（英语）实验教科书中涉及了广泛的话题，如人际关系、自然灾害、文化遗产、环境保护、名人传记等。这些具有时代性、思想性、知识性的题材为高中英语教学中的德育渗透提供了便利。教师应深入钻研教材，挖掘教材中的德育因素，并结合实际，设计出多样化的教学活动，实现英语学习与德育教育的有机结合。
二、活动设计
1.海报制作（making posters）。现笔者以人教版高中英语必修3 Unit4为例，来说明这一活动的设计过程。该单元的第一篇课文《How Life Began On The Earth》简述了地球上各种生命的先后出现过程。课文最后一段中提到人类出现以后成为了地球上最重要的物种，但人类却不好好爱护地球，往空气中投入太多的二氧化碳,使得地球可能变得太热而不适宜居住。按照正常的教学进度，学生进入这一单元的学习时间应为四月初或四月中旬，而恰好4月22日为世界地球日。以此为契机，笔者在课文的导入设计上首先呈现April 22这个日期，让学生猜一猜这是什么日子。然后呈现“World Earth Day”图片，并简要介绍联合国于2009年设立这一节日的初衷。接下来引导学生逐步完成对课文内容的阅读理解任务。针对最后一段，笔者在学生回答完问题“What problem is caused by human beings? ”之后，随即播放了Michael Jackson的“Earth Song”（地球之歌）演唱视频，这首歌曲旋律动听，视频内容及中英文歌词触动人心，唤起了学生强烈的情感共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接下来让学生说出视频中反映出人类还对地球进行了哪些破坏，并向学生提问：如果人类继续这样破坏地球，生命能否在地球上延续？最后笔者再次呈现地球日图片，告诉学生Earth Day即将来临，现要求学生以小组合作形式制作保护地球的英文海报，并将在教室墙板上展出，很好地激发了学生关爱地球保护环境的意识。
高中英语必修2 Unit4 《Wildlife Protection》单元，同样可以在学生完成阅读理解任务后，采取让学生制作海报的方式，来唤起学生们对野生动植物的保护意识。
2.写作（Writing）。必修4《Unit1 Women of achievement》中，本单元的speaking and writing部分要求学生去描写一位他们心中敬佩的女性。在学生写作前，可以让学生先思考并确定自己敬佩的女性是谁、她具有什么样的优秀品质以及什么事例可以说明她的这种品质，最后再结合课本上所给出的写作结构完成写作任务。教师可挑选出一些精彩的作文在课堂上朗读出来，给全班同学分享更多优秀女性的故事，引导学生欣赏并学习她们的优良品质。
3.课前调查（Research before class）。选修6 Unit 3 《A Healthy Life》以健康生活为主题，该单元的两篇课文分别谈论了吸烟和艾滋病的话题。在进入第一篇课文学习前，可先让学生在网络上查找吸烟的危害及每年在中国及世界由吸烟而导致的死亡人数等相关信息，要求学生制成幻灯片，在课前Warming up环节以图片和英文相结合的形式呈现出来。对于第二篇课文，同样可以要求学生预先查找在中国每年新增艾滋病人数、死亡人数及预防方式等信息，用PPT在课前给大家呈现出来。学生亲身参与课文背景知识、相关信息的查找活动，既加深了对课文内容的理解，更能深刻体会到吸烟及艾滋病的危害，这比课堂上教师单纯的说教效果来得更好。
4.话剧表演。人教版的教材中节选了多部英文名剧，如必修3 Unit3 《The Million Pound Bank Note》（百万英镑），该部戏剧生动刻画了不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态，揭露了资本主义社会金钱至上的现实。教师可以先引导学生完成两个戏剧片段的学习，了解故事情节，分析人物角色的语言、行为、心理活动等，然后给学生播放这两部分的电影片段。然后布置学生自由组合，分角色朗读话剧。这一活动不论是对话剧表演者还是对于作为观众的学生都是一次难忘的体验和思想的洗礼。
5.班级辩论或讨论（class debate/discussion）。必修2 Unit 1《Cultural Relics》的Reading and writing部分要求学生对德国人如果发现了琥珀屋后是否应该归还给俄国人进行班级辩论。对这一部分内容，笔者进行了引申。结合近几年西方很多拍卖会上拍卖被掠夺的中国文物的事实，要求学生讨论西方国家是否应该把这些文物归还给中国。最后引导学生思考文物在一个国家中所承载的历史地位和民族情感，从而激发学生爱护自己国家文物的意识。
综上所述，高中英语教学中渗透德育的教学活动设计可以是多种多样的。教师要以教材为依托，找到德育教育的契合点，进行巧妙自然的活动设计，对学生就能到达“润物细无声”的德育效果。
论文作者:涂永红
论文发表刊物:《中小学教育》2015年5月总第206期供稿
论文发表时间:2015-6-12
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