郭建国 河北省平山中学 050400
一、理论引领，三级建模构建和谐课堂
要深化基础教育课程改革，落实新的课程标准，体现课程改革的基本思路和理念，需要有稳定的教学模式，才能使学校的教学经验相对固化下来。教学模式是在一定的教学思想和教学原则指导下相对稳定的教学结构和基本框架，是课改理念的基本载体，任何新的教学思想教学原则都要通过课堂教学模式来落实。一所学校如何才能做到既有大致统一的教学思想，使全体教师有所遵循，又能体现不同学科的教学特点和不同教师的教学风格，做到既规范又灵活；既对广大教师有基本的要求，又不抹杀学科之间的差别，更不限制教师的创造性和积极性，使每个教师形成自己的教学风格。为了找到实现课堂高效的课改之路，学校参观多所名校，聆听课改专家讲座，最终认为天津市教科院基础教育研究所王敏勤教授的“和谐教学法”与“三级建模”高效课堂理论最契合学校的现状。
2014年，王敏勤教授先后两次到学校举办题为“高站位把握课标，立体式驾驭教材”与“我的模式我的课”专题讲座。王教授用生动的比喻理清了课标与教材、课堂的关系，具体讲述了“五环节和谐高效课堂”和“一级建模”理论，即一校一模、一科多模、一模多法，并对学校提出了首先要建“学校之模”，然后每个学科探求适合本校学生、本学科多种模式的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在认真学习王教授的理论之后，学校先是在校内开展了“说课标说教材”大赛，之后又派出由多名教师组成的观摩团，参加在天津举办的全国“说课标说教材”大赛以及在山东枣庄举行的第四届和谐杯全国高效课堂博览会暨“三级建模”经验交流会，比赛中多人次获得特等奖和一等奖，我校也获得了优秀组织奖和团体金牌奖。成绩的取得更加坚定了学校推进教改的信心，同时也证明了该校教改的方向是正确的，他们已然在追求课堂高效的征程上大步前进了。
二、集体教研．五大制度打造创新课堂
1.“一课一备”式集体备课制度。这是学校贯彻“学校之模”、创建“学科之模”并凝聚集体智慧打造“一模多法”的制度保障，也是创新课堂的主要单元和主要方式。
2.观摩学习制度。学校还把让教师外出观摩学习当成发给教师的最好的“福利”，陆续组织教师到山东杜郎口中学、河南永威学校、衡水十三中学观摩学习。
3.横向联合制度。学校与县教研室、平山实验中学等单位联合开展多种形式的教学研讨活动。通过外联，引进课堂创新的“源头活水”，源泉不竭，创新不竭。
4.课题引领创新制度。从教学实践中寻找课题，通过课题研究解决教学难题和教改难题，是学校课堂常改常新的“秘诀”之一。
5.创新激励制度。2014年8月，学校制定了《教师教科研激励办法》，教师参加课题研究、发表课堂创新研究成果论文、参加省市优质课评比获奖，都会获得物质、精神鼓励，大大提高了该校教师打造创新课堂的热情。其实每个学校的教学模式也都是根据一定的教育思想和教学理念来构建的，各科教师只有真正理解每个环节背后的教育理念，知道“为什么”这么做，才能知道“怎么做”，根据具体的教学内容和学生情况灵活变通。所以学校一级的教学模式是对全校师生教学的基本要求，体现了学校总体的教学思想。
三、文化浸润，四大要素打造卓雅课堂
卓雅课堂是学校课堂的最高境界，也是学校教师追求的终极目标。卓雅课堂包含四个要素：卓雅文化统领，遵循生命规律，追求优质高效，起到示范引领作用。“卓雅文化”是学校文化的魂脉，即“追求卓越，品味高雅”。教学楼中厅悬挂“培育卓雅生命，回归教育本质，绽放生命光彩”的横幅标语，体现着学校生命教育的目标，具体而言，就是让学生的自然生命、社会生命、精神生命都得以精彩绽放。而提高教师的职业幸福感，则是学校“教师观”的核心。把教师的负担、学生的负担降下来，把教学质量提上去，是学校追求的关键。同时，还通过公开课、示范课等，在一定范围之内“晒课”，使教师相互借鉴共同提高教学效率。
“卓雅文化”教育体现了我国传统教育的精华所在，“卓越、高雅是中华民族原生文化的重要内涵，是中华民族传统美德的根基，是中华民族精神之源。它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、优雅的民族礼仪等。孔子提出君子应‘文质彬彬’‘温文尔雅’。他要求身为人师必当温文尔雅，谈吐斯文，不仅要有一种内在的清俊气质，还要有一种外在的飘逸洒脱。在儒家思想的熏陶和浸润下，自古至今，教师就是以这样一种深沉、神圣的社会责任感和使命感，自觉地充当起了思想道德文化的传承者、示范者和践行者。由此看出，‘卓雅教育’既是我校对中国古代教育精华的传承，又是我校在现代教育背景下追求的目标”。“卓雅教育”是当前教师专业发展的内在需求。在专业认知方面，教师应追求卓越；在专业情意方面，教师应追求高雅。因而教师专业发展要求教师具有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。教师专业发展既要实现教师的人生价值，又要实现教师的人格价值。
近年来，得益于探索高效课堂建设，先后有多名教师被评为省级特级教师、市级学科名师，市级骨干教师以及县级骨干教师。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信在追求高效优质课堂的道路上，我们定能勇往直前，走出一条属于自己的课堂探索之路。
论文作者:郭建国
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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