“对老师来讲，没有爱就没有教育。”这是温家宝邀请8位来自基层中小学教师参观中南海并进行座谈时所谈的观点之一，他一语道破了教育真谛。没有爱就没有教育，爱是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵的钥匙。爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容。要培养学生优秀的品质，教师必备良好师德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”师德本身就是一种强有力的教育因素。每个教师要懂得如何真爱学生，应以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生，用师爱滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长。
一、师爱是理解
教师要把学生看作一个有思考能力的人、有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看待时，就会发现他们都有可爱之处，你不会不去爱他们。后进生的毅力和承受力是常人所没有的，他们明知听不懂，却天天坚持听；面对考试，明知要失败，但屡败屡考。若教师给予深深的理解，会发现他们值得你爱，会发自内心地去爱他们。
班上原来有一位同学，基础差，成绩总倒数，同学们老嘲笑他，每次他回答问题时很紧张，急得面红耳赤。就是这样，他仍紧张地思考着，不放弃，同学们就一阵骚动。后来，我想了一个办法，把阅读部分让他读，他很顺利地就过关了。再后来，我怕同学们发现这个秘密，再讥笑他，就事先告诉他预习哪道题。一段时间后，他变了，自信了，声音大了，回答准确。同学们也惊讶于他的进步，很佩服他，再不笑话他了。只有理解学生，帮他想办法，解决问题，度过难关，才是对他真正的爱。
二、师爱是宽容
崇高的精神境界决定了教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人尊严和得失，与学生发生冲突时首先要严于律己。学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常犯这样那样的错误，有时教师意想不到。对犯错的学生要宽容。爱因斯坦曾说：“善于宽容也是教育修养的感情问题。”宽容中蕴含着理解、信任，表明教育者对教育对象积累了足够的信心，渗透了一种对事业、对孩子诚挚的爱。
有一次上课，同学们都忙着思考我刚刚布置的题。坐在第一桌的是班里较淘气的一个男生，平时做事总是毛手毛脚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只听“咣”的一声，他把课桌上的书推倒一地，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来。大家的目光都怯怯地投到我身上，看我怎样批评他。当时我并没责怪他，而是快步上前，一边帮捡书，一边问他是否被砸着。他没想到我没批评他，还关心他，便低下了头，红着脸，其他同学松了一口气。
做错事是人成长过程中不可逾越的现象。每人在成长中都可能犯错，所以，学生行为失当，老师要看该事在学生成长过程中属何种性质的问题、会产生何种影响，另外还要看他行为动机是否合理，然后再加以批判和处理，这样教育才有针对性，才会产生效果。
三、师爱是尊重
要尊重每一个孩子。教师要想到学生是人，是有头脑、有思维的人，和自己一样需要尊重，要拿自己和学生比，拿自己的心去比学生的心。学生偶尔犯错也决不当众批评，等学生下课有时间去和他谈，让他明白其中的道理，认识自己的做法的优缺点，以后在遇到类似的问题该如何处理，给学生点明。俗话说“人怕敬”，其实人最怕被尊重。有了对学生的尊重，对学生的教育才能见效。
班上原来有一位同学，由于口吃，每次回答问题时同学们都嘲笑他，他也很紧张，很生气，有时一个字能说十次，急得面红耳赤，这时同学们会发出一阵骚动。后来，我想了一个办法，一到他回答问题，我就向全班发出“请尊重他的回答”，让全班都等他，并鼓励他说快，一口气把他想说的说出来。这样经过几次努力，尽管还有重复，但他比以前好多了。再后来，他变了，回答问题既快又准确。同学们都惊讶于他的进步，也都理解他、佩服他，不再讥笑他。如今他考上了内蒙古科技大学，一到教师节就给我打个电话，说声祝福，我高兴，他也高兴。
四、师爱是信任
信任学生，尤其对成绩较差的学生，在学习上找不到闪光点，就在生活中找，抓到他们闪光点给以表扬，并信任他，给予鼓励。要经常对他说：“你行！干得不错。”只要经常说学生“行”，学生就会在充满信心中前进。在当前竞争异常激烈的时代，就要给学生加油鼓励，让他们适应竞争环境，充满信心。
著名数学家苏步青教授曾回忆说：“我小的时候是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一，各科成绩比较起来，语文成绩较好。有一次，我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的，并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大的伤害。在他上课时，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他很有学问，不歧视我，还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故事。他改变了我的人生道路，当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师。”
总之，作为教师，其责任不仅仅是传授知识，更要教育学生成人成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生理解、宽容、尊重、信任的基础上所形成的一种心理相容。只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
论文作者:黄 玲
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿
论文发表时间:2015/7/23
标签：学生论文; 同学们论文; 教师论文; 的人论文; 师德论文; 宽容论文; 师爱论文; 《素质教育》2015年8月总第183期供稿论文;