新疆昌吉市第八小学努尔盛·哈木扎
【摘 要】当今是科技的社会，是信息化的时代，开展信 息技术教学能够帮助学生更好的生活和发展。在小学信息技术 教学中，教师发现和捕捉学生的闪光点，能够增强学生学习的 勇气，能够推动学生更加努力的学习，以保证课堂教学的顺利 进行。
【关键词】小学教学，信息技术，捕捉闪光点
在小学信息技术教学中，捕捉学生的闪光点，积极鼓舞学 生自主思考，是加强学生自信心，提升教学效率的关键。本文 基于小学信息技术教学，就在实际教学中如何捕捉学生的闪光 点，激发学生的学习热情进行了深入的探讨，以期望能够对小 学信息技术教学有所启发。
一、在小学信息技术教学中捕捉学生闪光点的重要性
随着社会的不断发展，信息技术应运而生，信息技术丰富 了人们的视野范围，给人们带来了更多便利条件。在小学开设 信息技术课程，是教育社会化的要求，也是培养全方位人才的 要求。小学开展信息技术教学的主要目的是通过信息技术教学， 训练小学生信息提取、分析和处理的能力，让信息技术成为学 生发展的一个重要学习方法。对小学信息技术教师来讲，信息 技术主要是强化小学生对信息技术的兴趣，让学生掌握基本的 信息处理能力，认识到信息的重要性以及给自身带来的积极影 响。
二、在小学信息技术教学中捕捉学生闪光点的策略措施
1、创建轻松、民主的教学氛围
轻松、民主的教学氛围，能够推动学生自主的学习，让学 生在课堂上畅所欲言，尽情的表达自己，能让学生以更加积极 的状态投身到学习中去。所以，在小学信息技术教学中，教师 可以从以下几个方面来创建轻松、民主的教学氛围：第一，尊 重学生，允许学生有不同的见解，用自己的宽容去感化学生， 鼓舞学生；第二，注重情感的积累，深入发掘能够进行情感教 育的教学资源，并对教学方法进行情感处理，创造能够激发师 生共鸣的教学情境；第三，创建和谐、民主的师生关系，在实 际教学中，教师要用温和的语言去鼓舞学生，认真对待学生的 提问，经常表扬学生，增强学生的学习信心，建立民主的师生 关系。并以此为基础，教师要积极鼓舞学生，依据教学内容去 提问、去动手操作，去积极思考，然后从学生身上发现闪光点， 并对学生开展情感激励，以实现情教相结合的教学效果。比如， 在《可爱的小鸡》这节课中，很多教师都会让学生去按照相应 的步骤去操作，这样的任务安排让学生感到非常枯燥，抑制了 学生的学习热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了提高学生的积极性，教师在练习中尽量 采取不干预的政策，让学生自由的发挥，然后针对学生的问题 进行针对性的指导。
2、尊重学生间的差异性，因材施教
每个人的生活环境和学习方式都不同，所以在信息技术的 学习方面，也会出现各种不同。在实际教学中，教师要尊重学 生间的差异性，公平的对待学生间的差异，保护学生的自尊心。 教师不能将学习成绩作为评价学生的唯一标注，要结合学生的 日常学习、课堂表现，积极捕捉学生身上的闪光点，发现每个 学生的不足和长处。在小学信息技术教学中，教师要善于利用 学生的差异，对学生开展针对性的教学，让每个学生都能在教 学中获得发展。在教学中，教师要将学生的差异落实到教学中， 深入了解学生的实际情况，为学生安排不同的学习任务，这样 更容易在日后的教学中捕捉学生的闪光点。例如，在学习“填充 色彩”的时候，教师可以先为学生展示自己的一个作品，以此来 提高学生的热情。然后利用学生的热情，告诉学生只要努力， 人人都可以完成的。然后在根据班内的实际情况，开展知识的 讲解，并为学生安排不同的填充任务。比如，对于操作迅速的 学生可以为他们安排比较复杂的填充任务，比如人物画像；对 学生优秀的学生可以考虑更加细节的知识如渐变颜色的填充。 这样，学生都能在规定时间内完成任务，缩小了学生的心理差 距，保护了学生的自尊心，更便于教师捕捉学生的闪光点。
3、深入了解每个学生的内心需求，捕捉学生的闪光点
和初中信息技术相比，小学的内容更加简单。但是，小学 阶段的学生理解能力弱，对信息技术文字的理解还存在很大问 题，教师要从学生角度去看待信息技术知识的讲解，而且要了 解每个学生的内心需求。在实际教学中，教师要遵循信息技术 这门学科的特点，丰富教学内容，采用多样化的教学方法，捕 捉学生的闪光点，让信息技术教学符合学生的年龄特点和认知 水平。比如，在学习“如何制作幻灯片”，教师可以先用一个完 整的幻灯片给学生讲解相关知识，让学生了解标题、插入方式 等概念。学生的想象力比较丰富，教师要善于抓住学生的闪光 点，引导学生去自想主题，将自己的智慧充分的发挥出来。如 果学生喜欢绘画，可以制作一个与绘画有关的演示文稿，用自 己的画作为插图。在教学中，教师要善于捕捉学生的闪光点， 创新教学。
结束语：
总而言之，信息技术这门学科有其自身的独特性，需要教 师采取多样化的教学方法去开展信息技术教学，让学生充分发 挥自身的优势，保持乐观、积极的心态，进而提升自身的信息 技术处理能力，为日后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]沈俊霞.激励策略在小学信息技术教学中的运用初探 [J].成才之路，2010（36）.
[2]赵楚君.小学信息技术教学中如何捕捉学生的闪光点 J. 黑龙江教育（理论与实践）.2016（Z2）
论文作者:努尔盛·哈木扎
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
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