关键词：课外辅导；美术兴趣；培养方法
在课外辅导学生美术的时候，我们需要在教学过程中充分调动学生学习的积极性，让学生在课堂上能够积极参与到美术知识的学习中，这才能促进学生美术学习能力的提升，才能使学生在学习过程中获得更多有效的美术学习方法。
一、边讲故事边教学
我们在对学生进行美术课外辅导时，可以通过边讲故事边教学的方式为学生授课，在授课时，运用故事调动学生的兴趣，同时也在为学生讲授故事的时候，动手画出讲述的故事内容，由此将学生的注意力集中到画面中，使学生在课堂学习上能够积极地动手进行绘画。
我在一次课外辅导的过程中，便一边为学生讲故事，一边教授学生根据故事情景进行绘画。在辅导学生的过程中，我为学生讲述了“小猫钓鱼”的故事：“有一只小猫正在跟妈妈学着钓鱼。”当说完这一句的时候，我便画出了两只猫正在江边钓鱼的图画，一只猫大一些，代表猫妈妈，先画一个大圆，是小猫妈妈的头，之后在头上画出小耳朵，再画上身子和钓鱼的鱼竿。画小猫的时候也是这样，只是要将猫咪画得小一些。画完之后，我继续讲：“一天，小猫在钓鱼的时候看到了有趣的昆虫，马上便趴在地上观察昆虫。”说着，我又在小猫咪的脚下画了一些蚂蚁、七星瓢虫。接下来接着讲故事：“一会儿，小猫又看到了美丽的蝴蝶，于是就跑着去追蝴蝶。”我又在画面上画上了蝴蝶，并画出小猫追蝴蝶的动态。接着，我又说：“一会儿，时间就到了中午，小猫看着妈妈的桶中盛满了鱼，可是自己一条鱼也没有钓到，于是问妈妈：‘怎么才能钓到那么多鱼呢？’妈妈说：‘你钓鱼的时候要专心，不能看到那其他有趣的东西就跑了，这样是钓不到鱼的。’于是小猫便认真地开始钓鱼。”在讲述故事的时候，我也在画面上补充上了妈妈水桶里的鱼，还有小猫鱼竿上钓到的鱼。在此辅导过程中，学生便非常认真的听讲，兴趣非常浓厚。
二、经常赞美树信心
在对学生进行美术课外辅导的时候，教师也要经常赞美学生，帮助学生树立信心，让学生在教师的赞美声中能够逐渐对自己的美术创作能力、手工制作能力充满信息，这样学生也会对美术学习更感兴趣。
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我在对学生进行课外辅导的时候，便经常夸赞学生，学生在听到我的夸赞之后，对于美术创作的兴趣更加浓厚，能够更加积极地参与到美术学习过程中。当一位学生在制作小房子的时候，我看到学生自己已经画出了小房子的图像，但是学生在动手制作的时候，有些手足无措。于是，我对学生赞美道：“你这个小房子的造型真是太独特了，这么漂亮的小房子制作出来一定非常令人惊艳。你看在这里是不是应该再造出一个窗户来呢？”经过我的赞美之后，学生果然树立起了自信心，在自己动手制作的时候也干劲十足，马上积极地开始制作小房子，并按照我的建议在房子的一面墙上开了一个小窗户。学生制作的这个小房子果然非常受大家欢迎。可见，当教师在对学生进行课外辅导的时候，应当多对学生进行赞美，通过赞美使学生树立自信心，使学生在美术创作的过程中能够调动自己的学习兴趣，增加学生学习的积极性。
三、自主创作说构思
为了能够更好地激发学生的美术学习兴趣，教师在课外辅导过程中还可以通过自主创作说构思的方式对学生进行教学。每位学生在创作的过程中都有自己的思路，教师在辅导过程中让学生表达出自己的美术创作构思，即是让学生与大家分享自己的美术创作构思，在分享美术创作构思的过程中，激发学生的美术学习兴趣。
我便曾在对学生进行美术辅导的过程中，让学生在自主创作之后，大家均谈一谈自己的创作构思。在辅导课程中，我让学生以“我向往的外太空”为主题进行自主创作，这样便给了学生自主创作的自由度，让学生能够自己选择创作的手法。有的学生用一些牙膏盒制作了走向外太空的火箭，并说：“我在制作这一作品的时候，就想到我们要怎样才能到外太空上去呢？应该坐火箭就可以到达了。所以我将高低不同的纸盒连接在一起，形成火箭的形状，这样就能到外太空上去了。”还有一位学生是画的是关于对外太空的想象，这位学生说道：“我觉得我应该坐飞船去外太空，在外太空上有许多外星人，他们都会欢迎我的。所以我就画了这个飞船，然后站在每个星球上的是外星人。”学生在表述自己的创作构思的时候，也深深地吸引了其他同学的注意，调动了学生的兴趣。可见自主创作说构思的方式也能够很好地激发学生的兴趣。
综上，在美术课外辅导中，教师可以通过边讲故事边教学、经常赞美树信心、自主创作说构思等方式调动学生的学习兴趣，使学生能够积极参与美术课程的学习，能够主动进行美术创作，能够学会与同学分享自己的创作构思。在这样的教学方式下，学生的美术创作能力也能逐渐提升上来。
参考文献：
[1]安娜.牧区美术教学课外辅导浅谈[J].内蒙古教育(职教版)，2014(11)：24.
[2]朱锦明.课外少儿美术辅导试谈[J].青海教育，2008(03)：45.
论文作者:张艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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