山东省郯城第一实验小学 276100
摘 要：在目前的小学艺术教育模式当中，音乐教学和舞蹈教学是以单独的形式进行的。实践证明，音乐教学与舞蹈教学的结合能够有效地培养学生的学习兴趣、提高课堂学习效率、丰富教学成果，同时也为提升学生的综合素质创造了有利条件。
关键词：小学音乐教学 舞蹈教学 结合措施
现在大多的小学音乐教学中还是多以单一的教学模式进行教学，但是在现今新课标改革的背景下要求我们丰富学生的综合艺术素养，提高学生的综合艺术修养，我觉得在音乐教学中配合舞蹈教学这是用多学科渗透的综合教学手段来丰富音乐课程的内容。
一、小学音乐教学与舞蹈教学的现状
1.音乐课堂教学缺乏创造性，内容丰富度欠佳。
在小学教育阶段，多数音乐教师仅仅局限于课本的教学内容，按部就班地根据课本教学，使得音乐课堂缺乏创新意识和应有的艺术氛围。但是小学的音乐教学仅限于教学生唱歌是远远不够的。目前小学音乐教学的丰富度不够，在教学当中无法新颖地表现出艺术的魅力，影响了学生对音乐知识的掌握和对艺术的兴趣。
2.音乐教师缺乏舞蹈基础。
目前，小学的舞蹈教学工作通常由音乐教师兼任。小学音乐教师多毕业于音乐师范学院，在大学期间通常主修声乐或器乐，对于舞蹈知识和舞蹈技巧相对欠缺，对于音乐教学与舞蹈教学的有机结合更缺乏理论基础与实践经验。
二、小学音乐教学与舞蹈教学相结合的策略
1.丰富教学内容，增强教案的具体设计。
在音乐教学中加入舞蹈教学，可以极大地丰富教学内容。在确定一段音乐之后，教师可以将舞蹈动作进行编排，并在音乐背景下现场示范。教师有时会受到学生动作的启发，创新性地编排出新的舞蹈动作，更加丰富了课堂内容。在舞蹈动作的设计上，需注意符合小学生的接受能力，舞蹈动作要尽量做到简单、新颖。
2.创设有趣味的教学情境。
小学阶段的教学应该营造较为活泼的学习氛围，在教学情境上，任课教师要创设出有趣的教学环境，使学生能够在快乐的学习过程中提升学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在音乐教学与舞蹈教学相结合的课堂中，愉快和谐的课堂氛围更有助于促进师生之间的交流，有助于加深学生对音乐以及舞蹈动作的了解。例如，在歌曲《我的小毛驴》教学过程中，可以先为学生播放新疆维吾尔族音乐，使学生充分体会少数民族热情、风趣、活泼、诙谐、豪爽的特点，活跃教学氛围，使学生融入学习情境中，从而有效地激发学生的想象力和创造力。音乐和舞蹈往往承载着许多文化价值，在教学中讲解相关历史和文化，创造有文化内涵的情境，有利于学生在艺术中感受情感，激发学生的创造天分，得到精神的启迪。
3.运用舞蹈律动创设情境。
有趣的教学情境能够创造出良好的教学氛围，有利于激发学生的学习热情，启发学生投入到音乐欣赏和学习中。将舞蹈元素融入到教学内容和教学设计中，在音乐教学中加入舞蹈教学，将音乐教材中能够进行舞蹈表演的内容进行设计，教师在课前编排好舞蹈，表演给学生，学生会被舞蹈吸引，从而激发学生学习舞蹈和音乐的积极性。
4.激发学生的创造性思维。
（1）艺术的一切实践活动从创作、表演到欣赏，都离不开创造性思维活动。舞蹈创作是创造，舞蹈表演是二度创造，舞蹈鉴赏仍然是创造。
（2）艺术教育是最富有创造性的教育形式之一。音乐与舞蹈具有不确定性、多义性、朦胧性等特征，为受教育者留下了更为广阔的联想、想象、创造的空间。
（3）音乐与舞蹈教学通过感人至深的艺术手段，促进学生感觉、知觉、注意力、记忆、想象、思维等心理过程的发展比逻辑推理的教学更能深入人们心灵。因此，音乐与舞蹈综合教学理应重视贯彻创造发展的原则。
5.歌曲演唱与舞蹈表演有机结合。
音乐与舞蹈理论知识的灌输对于小学生来说过于晦涩，小学音乐与舞蹈教学都应坚持遵循序渐进的原则，利用良好的教学氛围，一步步地激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素养。开展音乐教学与舞蹈教学相结合的教学模式，打破传统教学的僵化束缚，运用歌曲演唱与舞蹈表演相结合的教学方法，学生在演唱中能够更加深入地体会到其音乐风格和相应的舞蹈。同时歌曲演唱与舞蹈表现的结合也是加深小学生对节奏、旋律的认识，培养小学生的协调能力。音乐是听觉艺术，听觉艺术是学习音乐的基础，舞蹈是对音乐的深入和运用，二者的结合将促进小学生综合音乐素养的提高。
小学生美育逐渐受到教育行业的重视，尤其结合音乐和舞蹈教学，是提高学生音乐和舞蹈素养的有效教学方法。音乐与舞蹈是紧密相连的艺术形式，小学音乐教学和舞蹈教学的有机结合具有较高的教育价值，值得广为提倡。
参考文献
[1]何婷 多重发展下小学音乐教学与舞蹈教学的“天作之合”[J].新课程：小学，2015，（11）。
[2]吴瑞果 浅论小学音乐教学与其他学科的结合[J].软件：电子版，2014，（12）：271-272。
论文作者:朱晓媛
论文发表刊物:《教育学》2016年11月总第109期
论文发表时间:2017/1/11
标签：舞蹈论文; 音乐论文; 小学论文; 艺术论文; 学生论文; 情境论文; 教师论文; 《教育学》2016年11月总第109期论文;