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摘 要：趣味教学的核心是通过培养学生的学习兴趣使得学生真正爱上学习，喜欢学习。“兴趣是最好的学习动力”，学生对学习产生兴趣会发挥自己的主观能动性自主地去学习，提升学习效率。因此培养初中学生的英语学习兴趣是提升教学质量的关键，将趣味教学理念融入英语教学，提升学生的英语学习能力。文章主要从良好师生关系构建、教学方式的丰富化、多用鼓励性话语、内外结合三方面进行阐述如何将趣味教学融入英语教学中。
关键词：学生 趣味教学 学习效率 英语教学
初中生的特点是：在初中阶段，学生的意志还不够坚定，主动学习的意识比较薄弱，学生对学科的学习大部分取决于兴趣。而兴趣的产生和维持取决于两方面：一方面是任课教师的上课方式、方法和教学态度；另一方面是学生的学习环境。英语作为一种用于交流的语言，某种意义上讲其学习更加需要兴趣。
一、构建平等、和谐、融洽的师生关系
教学就是教与学两者的共同作用，“教”代表老师的执教，“学”代表学生的学习。在某种意义上说教与学相互促进、共同发展又互为矛盾，要实现两者的共同的发展就需要在教学活动中处理好教与学的关系，其中最为主要的就是建立融洽的师生关系。首先，教师要深入了解学生。了解学生的爱好、了解学生容易接受的学习方式、了解学生的兴趣爱好、了解学生的心理等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，教师要高度注重和学生的沟通环节。教师要处处关心学生、尊重、爱护学生，在学生能接受的情况下帮助学生，经常和学生沟通交流，了解只有在沟通环节中才能良好实现，通过充分了解学生才能发现学生的学习需求，从而给予学生最有效的学习帮助。只有这样才能实现平等、和谐、融洽的师生关系的构建，激发学生的英语学习兴趣。最后，注重激励方式的使用。英语教学不仅仅是一种语言的学习更重要的是一种文化的学习过程，学生由于对外国文化的不了解，在学习过程中会遇到许多难题，教师此时要细心指导，在确保学生理解的前提下，使用一定的激励手段，例如将学生的课堂表现融入学生的考核中，学生在获取知识的同时，对于教师的亲近又更近一层，从而实现和谐、平等师生关系的构建。
二、注重教学方式的多样化、灵活性
课堂上积极愉快的学习环境，对于激发学生对学习的兴趣起着至关重要的作用。教师的职责主要是在活跃、轻松的课堂氛围中，实现知识的传授。为了提升学生学习知识的效果，教学活动开展过程中要注重教学方式的多样化。首先，教师要根据英语教学的内容和学生的实际情况，因材施教。教师必须根据教材的内容，认真地研究适合学生学习的方法，加上教师自己总结的教学方法。在教学的过程中教师要表达简明、发音标准、流利。其次，为了能淡化传统教育在学生心里留下的根，教学中要注重师生互动。在上课前可以让学生进行一些简单的自由演讲以活跃上课的气氛，激发学生的学习兴趣。最后，教师在教句子时，让两名学生根据自己的理解记忆、背诵，由其他同学把所读的句子翻译成汉语。这样不但能调动学生学习的积极性让学生对学英语产生兴趣，更能让学生很好地掌握所学的知识。教师在讲课文的时候，可以让学生进行模拟对话，扮演不同的角色，讲述课文的故事，讲述课文大意，改变人称，稍加改变对话内容即口头作文。教师可以自己设置场景让学生尝试着去用英语描述，锻炼学生的口语表达能力。
三、多使用鼓励性的语言激励学生
初中学生在思想看法不成熟的情况下很容易犯些错误，这时老师应该及时提批评，批评一定要注重方式，批评的时候要让他们不伤自尊心，人格也不能受到侮辱，合适的批评方式不但能有效地让学生改正错误还可以加深与学生的师生关系。每个学生都有自己的优缺点，可能学生自己不能够及时地认识到自己的优缺点，老师应该以一种合理的方式发扬学生的优点，改正自己的缺点，改正缺点比发扬优点更重要，所以当发现学生的缺点的时候要及时指出并帮助他们改正。同时教师针对学习兴趣不高的学生，应多使用鼓励性的话语，选择较为简单的题目，让他们作答，参与到课堂教学活动中，激发他们的学习兴趣，长此以往学生将融入课堂活动中，产生浓厚的学习兴趣。
四、内外结合
初中课堂一堂课持续时间45分钟，在这45分钟之内教师传授的知识有限，仅仅依靠每周几节的课堂时间远远不能满足学生提升英语学习能力的需要。教师应注重课外英语教学活动的开展。英语教师根据年级、学生学习层次、水平的不同等进行组织。例如老师组织英语演讲、表演、听闻比赛、音乐会等活动，这种活动可在班级内或者同年级内进行。课外活动的开展不仅有利于丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围，还可有效巩固已学知识，开拓学生视野培养其创新能力。
除了上述几种趣味教学法的运用方式之外，初中英语教师应该积极探索新的趣味教学方法，不断激发初中生的语法学习兴趣。
参考文献
[1]董春玉 浅谈初中英语教学中的趣味教学[J].中学英语园地，教学指导，2012，（07），31-33。
[2]陈丽 有兴趣方有动力——如何优化中学英语趣味化教学[J].新课标，2011，（10），207-209。
[3]白洁 初中英语趣味教学探析[J].学科教育，2016，（05），186-186。
论文作者:李桂英
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第201期
论文发表时间:2016/8/13
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