剡莉香 甘肃省陇南市徽县城关镇东关回民小学 742300
摘 要：小学阶段是培养小学生人生观、价值观的初始阶段，是学生对人生态度、学习态度的初步试探，因此在小学阶段的教育中要渗透管理知识。小学语文教学和班主任管理本是互不相干的两种教学工作，但是两者结合起来，在小学语文教学中渗透班主任管理的知识，使小学语文教学和班主任管理进行有效结合，一方面促进班主任管理工作的进行，培养学生良好的思想道德素质和优秀的人生态度，另一方面班主任管理的进行有利于小学语文教学质量的有效提高。实现小学语文教学和班主任管理的有效结合为学生创造了良好的学习和生活环境，提高学生综合能力的同时使学生终生受益。
关键词：小学语文 班级管理 素质教育
一、小学语文教学对班主任管理工作的促进作用
1.语文教学联系实际，加强思想教育。在小学语文教学中，教师针对语文课文的学习，在语文课文中挖掘实际生活知识，通过实际生活知识帮助教师对学生的思想活动深入了解，并对小学生的思想加强培养，最终提高班主任管理工作的质量。举例来说，将《我不能失信》一课的学习与实际生活相结合，我们在日常生活中会面临很多选择，一旦答应了别人的事情就不可以失信于人，做人要有原则、不能失信于人是每个人都应该学会的良好品质。通过将课文与实际生活的结合，在潜移默化中加强学生的思想教育，促进班主任管理工作的实施。
2.课文学习中加强情感交流，潜移默化地加强思想管理。在小学语文课文里蕴含了丰富的情感，例如《卖火柴的小女孩》里小女孩深深的思念祖母、思念家人之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师针对小学语文课文中蕴含的情感与学生进行情感交流，深入了解学生的情感动态，同时在课文讲解中鼓励学生积极发言表达情感，提高学生的思想道德素质和情感态度水平，在潜移默化中加强思想管理工作，最终促进班主任管理工作的进行。如果班主任是语文教师，那么直接促进班主任管理工作的进行；如果班主任不是语文教师，那么班主任在与语文教师的沟通交流中能够有效掌握学生的情感动态，及时有效地加强班主任管理工作。
3.以语文故事深化道理，促进班主任管理。在小学语文教学过程中，很多语文故事中蕴含着丰富的人生哲理和道德素质教育的内容，在小学语文中以语文故事深化班主任管理，使学生对班主任管理工作充满兴趣，提高班主任管理工作的效率。举例来说，《和时间赛跑》这一课警示学生要珍惜时间，时间一去不复返；《七颗钻石》这一课教育学生帮助比自己更需要帮助的人，反而会收获意想不到的惊喜；《夸父逐日》这一课激励学生遇到事情不抛弃、不放弃，要有坚持不懈的努力精神。通过语文故事进行趣味性教学对于小学生而言无疑是最好的方法，能够有效提高班主任的管理工作效率。
二、班主任管理对小学语文教学质量的有效提高
1.语文学习生活化，提高学习兴趣。在小学语文教学中渗透班主任管理工作，在加强班主任管理工作的同时潜移默化地推动了小学语文教学的进步，使小学语文教学生活化，使小学生对小学语文的学习兴趣大大提高，最终提高小学语文教学质量。举例来说，对《地震中的父与子》一课的学习中，通过渗透亲情是非常伟大的以及坚持创造奇迹，在对学生综合素质提高的同时，使学生在生动活泼的氛围中加强对语文课文的理解，提高学生对于小学语文学习的积极性，最终提高小学语文教学的质量。
2.在管理中提高学生的自信心和积极性。在班主任管理工作的进程中，加强与学生的情感沟通，通过对学生思想动态的掌握和管理，在小学语文课程的学习中营造积极主动的学习氛围，促进学生积极发言表达情感和思想，教师对学生发言的肯定能提高学生的学习自信心，有效提高小学语文的教学质量。在小学语文的教学中班主任要积极聆听学生的内心思想，积极鼓励学生表达内心思想，鼓励学生积极主动发言，在加强班主任管理工作中潜移默化地提高小学语文教学质量。
3.语文教学中渗透管理知识，提高教学质量。在小学语文教学中渗透班主任管理工作，丰富小学语文课文内容，使以往枯燥无味的课堂氛围变得生动活泼。学生对于课文中表达的情感和道理难以理解的时候，通过班主任管理中的实际知识促进学生对语文课文的理解，使学生明白教育教学是与我们的日常生活息息相关的，学好语文知识是令学生终生受益的。小学语文教学中渗透了很多对小学生有利的知识。例如《晏子使楚》一课的学习，在班主任管理工作中培养学生遇事冷静不要退缩、有效解决问题，在面临困境的时候不要惊慌的良好素质，使学生理解学习课文内容的必要性，促使学生积极学习小学语文课文，最终提高小学语文的教学质量。
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论文作者:剡莉香
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
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