山东省济南市济阳区第一中学 251400
摘 要：备受关注的新高考已经启动。英语科题型中，2017年入学的高一新生高考时将不再考短文改错题，代替的是短文续写或概要写作，这一新题型在近几年引起了教育界的广泛关注。作为教育者，我们也有许多困惑，本文就各种困惑带来解答仅供大家参考。
关键词：高中 英语 读后续写
一、题型解读及阅卷中问题
读后续写是近年新开发的一项高考英语题型，它也是一种在阅读理解基础上进行写作训练的、考察学生写作能力的题型。读后续写是将阅读与写作结合在一起的一种写作训练方法。写作作为听、说、读、写四种基本英语技能之一，在衡量学生综合能力上扮演着重要角色。虽然意义重大，但高中英语写作教学仍然较薄弱。在阅卷过程中我们发现的问题：
1.内容差异过大。在阅卷过程中我们发现，一部分学生阅读能力极差没有读懂所给文章，如不认识关键单词没有理清事件脉络而对情节产生误解，导致续写的文章严重偏离主题影响发挥；另外一部分学生则是大面积抄写所给原文;还有些学生描写某个场景过多，缺乏整体性，导致故事不够完整。
2.语言生硬，缺乏灵活。语言方面的问题是学生刻意运用高级词汇和复杂句型而忽略了与原文情境的符合度；还有学生生搬硬套万能句型写出套路作文，过于死板，这与读后续写激发学生创造力宗旨背道而驰。
3.逻辑不通。推理和想象脱离现实不合逻辑。如在郊游时遇到狼，有的学生续写是齐心协力把狼捉住吃了barbecue,让人啼笑皆非；还有学生随意增加人物和情节使故事过于复杂不好收尾，让读者一头雾水。
4.低级错误频出。阅卷中发现很多标点错误，比如英语中没有顿号；英文的句号是实心点而不是汉语的圆圈；英文的省略号是三个点。还有学生非常简单的词汇出现拼写错误。以上所述这些问题都直接影响考生得分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对以上学生续写过程中出现的问题，我总结出如下读后续写解题思路，以解燃眉之急。
二、写好续写五步曲
无论是读后续写还是概要写作首先是一篇阅读理解，然后才是写作，充分理解文章内容是写好一篇作文的前提条件。本文是一个叙述性的故事（a narrative article），把握好故事脉络尤其重要。
1.通读全文，抓住关键信息。通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。在阅读全文时，学生需将影响语义理解的长句进行仔细琢磨，反复阅读推测出它的准确含义。比如Don’t be late for supper,” Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you don’t get lost!”句中的track 和get lost 为关键词
2.写作布局。按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：（1）文章关键词dad Uncle Paul farm house river feed sheep late track get lost sight；（2）续写部分所给的两段落的首句。
3.组织句式，优化语言。在续写中所用词汇需要生活化、场景化，迅速切入主题；朴实自然、地道、贴切符合语言逻辑，不必追求高大上。句型句式不需要太过复杂，描写时不同的写作对象应采用不同的语言风格，必须采用适当的描写侧重点。
4.续写注意事项：（1）字数尽量不写太多，按要求写即可，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面写得太多还易跑题。词数方面：词数少于130的，从总分中减去两分。不管怎样，一定要写完；（2）内容要与所给短文保持一种连贯性和整体性，天马行空的想象容易跑偏继而被扣分；（3）原文所标出的关键词一定要标上，用下划线；（4）标点的使用：在读后续写这类作文中，要特别注意标点符号的使用；（5）书写的重要性：干净漂亮的英语书写绝对会给人视觉的冲击，抓人眼球。书写一般的学生可在考前练字帖确保得到书写分。
5.写好续写建议。（1）加强阅读，增加信息输入量。在平时的教学过程中，应多输入英美国家的文化背景知识，增加文学作品的阅读，积累大量关于情绪情感和动作行为的词汇和表达。我们必须主动阅读教材以外的报刊、杂志、经典英语小说，享受英语的美感，随时摘记，反复背诵，并运用到写作中去。（2）多做仿写训练。仿写是写作成功的必经之路。建议找题目练完后，找自己的英语老师批改。每周去个两三次，你一定能从老师的指点中与日俱进，最后有些词句就会信手拈来了。（3）调整教学模式，侧重写作。在课堂上可以让学生阅读文章写150字的摘要；可以进行所学课文的缩写训练；设置情景让学生在课堂展开续写讨论，激发他们的想象力和创造力，将更多的课堂时间留给学生，变求同为求异。
总之，读后续写任重道远，作为英语改革道路上的教育工作者，为了让学生有更好的信息输出，要求教师从本质上改变传统的教学模式，体现出语言的实用性和灵活性。
参考文献
[1]高考英语作文读后续写教学策略探究。
[2]高中英语作文解题技巧。
论文作者:张晓梅
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：续写论文; 学生论文; 英语论文; 读后论文; 语言论文; 题型论文; 太多论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;