关键词：小学信息；技术信息；技术教学；学习积极性；
前言：信息技术水平反映了学生的综合能力，在现代教育的语境下也是考察学生能力的重要指标，小学信息技术教师一定要调动学生学习的积极性，使信息技术与学生的生活相融合。目前，小学信息技术教育仍存在着许多问题，信息技术教师的专业水平不足、信息技术教学体系不完善、学校对于信息技术课程不重视等，都阻碍了小学信息技术教学的成熟发展。本文对小学信息技术教学中，调动学生学习积极性的策略进行研究。
一. 小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，运用小组教学法是基本内容
运用小组教学法可以提高学生的反思与思考能力，通过小组交流的方式，能够使学生在互相提问中加深对于信息知识点的理解，因为有些学生在与教师进行交流时，可能会产生不好意思，害羞的心理，在与同龄学生进行知识交流时，可以更加有利于这些学生自由地表达自身的观点，提高学习能力。
例如，信息教师可以将本班的学生分为若干组，每组五至七人，小组进行交流学习，信息教师在课堂上可以多给这些小组进行交流的机会，在讲授到“运用计算机听音乐”这一知识点时，教师可以让小组内进行讨论，基于之前的信息知识，自行寻找途径用计算机播放音乐，教师提出这个比较简单的问题，利于学生对“如何播放音乐”这一途径有一个初步的认识，运用小组教学法让学生进行交流，可以集思广益，让学生解决这个问题，提高学生学习的自信心，激发学生的思考与反思能力。教师教学由浅入深，首先教授学生播放本地音乐，而后在网络上下载音乐播放软件，进行进一步的教学。通过小组教学法的方式，有利于提高学生团队协作能力以及交流能力，并且激发学生思考，通过激励机制约束的方式，引发学生的思考，提高学生信息知识掌握水平。综上所述，小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，运用小组教学法是基本内容。
二．小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，微课教学法是关键环节
教师运用微课的新型教育方式，可以帮助学生做好课前预习，在课上提高学生听课的注意力，因为在学生一开始接受知识往往没有质疑的能力，在学生做好课前预习，对知识有一定熟悉程度的基础上，学生在听老师进行课堂讲解时才有更大可能提出质疑，更好地进行反思。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以运用微课进行课堂预习，是提高小学生信息技术水平的关键环节。
例如，教师可以在学习通等教育平台上设立教学班级，让学生观看微课视频，在有条件的学校，教师还可以自己录制小学信息微课视频，让学生自主进行预习。在课上的时间教师再重新讲授微课中的具体知识点，让学生对知识点有更加深入的了解，教师可以通过设计微课自主预习打卡表的方式，检测学生的预习效果。微课预习打卡表涉及的内容是：本节微课视频的知识点总结，让学生进行填写，最重要的一条，教师还应该让学生填写关于本节课的疑问，教师引导学生将关于本节课知识点的疑问写下来，更加有利于学生在课上老师提问，提问则代表了对于信息知识的一种反思以及思考。运用微课进行课前预习，并且填写自主学习打卡表的方式，将质疑内容写下来，可以极大的提高小学信息课堂教学的效率。小学生熟悉微课播放方法，本身也是熟悉计算机的过程。综上所述，小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，微课教学法是关键环节。
三．小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，运用游戏教学法是重要保障
教师要积极运用游戏教学法，针对小学生注意力容易转移以及学习入门难的特点，教师运用游戏教学法有利于促进学生信息学习的兴趣，帮助其树立正确的信息学习观念。游戏教学法的开展是合作学习模式下的小学信息课堂教学中的重要内容，利用小组合作学习模式更加有利于让游戏进行分组，教师在所需要用到游戏教学法的单元都开展游戏，并且每一小组的成员是固定不变的，这样有更加有利于学生培养团队的凝聚力以及团队合作的能力，帮助学生培养小组学习的情感。让学生在小组学习中受益。
例如，教师在讲授到小学信息技术课本“玩打字游戏”时，可以运用游戏教学法的方式。教师组织学生开展“谁是打字王”的游戏，游戏规则为：以小组为单位，各小组接力打一段字，打字最快的小组将会受到奖励，通过游戏教学法，教师可以帮助班级内形成良好的学习氛围，小组的游戏竞争，帮助小组成员提升了团队凝聚力，有助于其信息技术知识学习。综上所述，小学信息技术教学中调动学生的学习积极性，运用游戏教学法是重要保障。
总结：信息技术是现代小学教育的重要科目，在学生小学阶段即进行信息技术教育，发掘信息技术人才，可以极大的促进综合人才教学的效率。
参考文献：
[1]. 吕素萍. 调动学生学习积极性,构建小学信息技术有效课堂[J]. 作文成功之路(上旬), 2016, (10):53.
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[3]. 新疆克拉玛依市第十八小学, 王军. 浅谈如何提高小学信息技术学生主动性积极性的教学方法[J]. 新智慧, 2018, (11):54.
论文作者:陈亮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：信息技术论文; 小学论文; 教师论文; 教学法论文; 小组论文; 学生论文; 信息论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;