【摘要】在学前时期，为幼儿各方面能力提升创设良好的环境显得尤为重要。幼儿在很小的时候就开始接受美的教育，感受到生活中的种种美感。幼儿美感的建立是依赖于成人世界的，但是有时区别于成人认知的，因而呈现出自身的特点。本文主要从当前幼儿园美术教学活动中的误区以及提升幼儿园美术教学活动质量的有效策略，这两方面进行了详细的阐述。
【关键词】幼儿园；美术教学；误区；策略
美术教学活动，是艺术领域教学活动中重要组成部分，也是幼儿教师不能够忽视的一方面。在美术教学活动中，幼儿的动手能力以及小肌肉等等都得到了一定的发展，与此同时在美术教育活动的熏陶下，幼儿的审美意识在逐渐提升。在素质教育中，美育是其中的重要内容，是培养幼儿鉴赏美、创造美的能力，是培养幼儿健康向上的情感的重要方式，而美术教育活动仅仅是其中的外在表现。因此，美术教学活动在美育中的重要性是不容忽视的，而如何开展高质量的美术教学活动也成为幼儿教师所面临的一道挑战。
一、当前幼儿园美术教学活动中的误区
（一）教学方法单一
幼儿好奇心强、注意力的集中时间相对较短，让幼儿主动的参与到美术教学活动中，就要采用富有趣味性的教学方式和方法，让幼儿真正的享受到美术教学活动。在当前幼儿美术教学活动中，所采用美术教学方式较为单一，基本上是以绘画活动为主，对美术教学内容的片面认识，造成了教学内容的单一。单一的教学内容，教师多采用的教学方式也基本上幼儿自主涂画创作的过程，一般来说，教师较少进行干预。在整个绘画过程中，幼儿的审美能力的提升是相对缓慢的。毕竟，单一的教学方式带来幼儿能力的增长液必然是单一、片面的。
（二）忽视幼儿的主动性
在教学改革中，一再强调幼儿的主体地位，所开展的美术教学活动应该是符合幼儿身心发展规律的，而并非是教学计划。教学计划的安排贴合幼儿的身心发展需求和兴趣，才能够真正发挥教育的影响作用。在当前美术教育中，教师忽视了幼儿的主动性，所开展的教学内容也是被动的要求幼儿的参与，未提供幼儿相应的创作空间。这样的美术教育，幼儿极容易形成思维定式，不利于幼儿想象力和创造力的提升。
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二、提升幼儿园美术教学活动质量的有效策略
（一）丰富教学内容
在美术教学内容中，应该可能的丰富美术教学内容和形式，让幼儿对美术教育活动有一个全方位的认识，撇开单一性的美术绘画活动。首先，教师应该引导幼儿开展美术鉴赏活动，全面锻炼和提升幼儿的审美能力，让幼儿了解美的内涵。其次，引入美术手工的教学活动，通过手工制作，全面锻炼和提升幼儿的手部的发展，进一步丰富美术教育的内容。在选择美术教育的内容中，应该从幼儿身心发展出发，比方说，手工制作活动较为适合中大班幼儿，充分考虑到幼儿的实操性。另外，在美术活动中，也应该对幼儿进行适当的引导，这样才能够培养幼儿的正常的审美意识。毕竟，在美术教学活动中，幼儿更多时候进行的自我创作过程，教师从幼儿的理解能力出发，对幼儿的进行适当的引导，让幼儿更好地享受整个过程。
（二）创设宽松的创作环境
一般在美术教育活动中，教师都会进行前置性的示范，但是在示范过程中教师要把握好度，为幼儿提供一个良好的创作环境，鼓励幼儿进行创作。首先，在创作方式和创作材料上的不限制，尽可能让幼儿自主选择相应的材料，充分发挥自身的个性。其次，在创作过程中，不要过于拘于形式，不要产生固定的思维模式，让幼儿根据自身的想法自由创作。在美术教学活动中，尽可能创设一个宽松的创作环境，让幼儿可以将自己的想法尽情的发挥出来。在创作作品的过程中，也实现了审美能力和欣赏能力的提升。另外，在一个相对宽松的创作环境中，能够让幼儿的思维得到发散，提升幼儿的想象力和创造力，进而提升美术活动质量。
（三）采用鼓励性的评价方式
幼儿在进行美术活动中，他们的想象力和创造力是不容忽视的，他们观察世界、发现生活中的美，有着自己独特的视角，在美术创作中也呈现出自己的特点。因此，在美术教育活动中，对幼儿的创作方式和评价，应该采用鼓励性评价为主，让幼儿享受整个创作的乐趣，真正的融入到美术创作中。另外，幼儿的内心是很敏感的，教师评价方式不当对幼儿的创作信心便是一种无意识的打击，进而影响到幼儿参与美术活动中的兴趣，进而对其自信心的树立都将产生不小的阻碍。因此，对幼儿教师来说，应该以鼓励性评价为主，积极有效的激发幼儿的创作兴趣。
美术教学活动的开展，不仅仅影响着教学质量，同时也影响着幼儿的审美教育的发展。幼儿的各项能力处于发展的关键时期，而一旦错过关键期对幼儿的成长是无法弥补的。因此，在幼儿美术教育活动中，对幼儿教师提出了更高的要求，一方面需要从当前幼儿的身心发展出发，选择适当的教学内容，而另一方面也需要不断提升幼儿教师的专业素养，能够采用多样化的教学方式，提升教学的趣味性和科学性。从当前美术教育存在的问题出发，积极探索和创新美术教育，为幼儿的审美意识的提升以及成长创设良好的环境。
参考文献：
[1]汪琳琳.刍议幼儿园美术教学活动中的误区及其有效性对策分析[J].课程教育研究,2018(44):217-218.
[2]张昕.幼儿园美术教学活动中的误区及有效性策略分析[J].美术教育研究,2018(14):150.
论文作者:李绪萍
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
标签：幼儿论文; 美术论文; 活动中论文; 教学内容论文; 美术教育论文; 教学活动论文; 幼儿园论文; 《成功》2019年第5期论文;