山东省荣成市第三十三中学 264300
摘 要：初中物理有效教学是物理新课程标准的要求，同时，也是广大工作在一线的初中物理教师所孜孜不倦追求和奋斗的目标。然而，在农村初中物理教学中，因受传统教学观念、教学方法、教学条件等方面的影响，使得物理教学面临诸多困境，农村初中物理有效教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学的现状，在尊重学生主体地位的前提下，以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上去总结、挖掘农村初中物理教学有效性的实现途径。
关键词：新课标 农村初中 物理课堂 有效教学
随着新课程改革的深入发展，初中物理的有效教学再次成为教育工作者议论和探索的焦点。作为一名农村初中的物理教师，要实现物理有效教学，则应根据物理教学现状和新课标的要求，结合学生和学校的实际情况，利用好身边的各种资源，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，从而实现农村初中物理的有效教学。
一、农村初中物理面临的教学现状与困境
物理学科是涉及知识面最广，与我们的实际生活联系最为密切的自然学科。初中物理教学，是整个物理教学的起点，是学生今后更好地进行物理学习、研究的奠基工程。
在初中物理教学过程中，由于受传统观念的影响，使得物理始终只能以“副科”的身份居于初中物理教学中。虽然我们经常强调“学习物理很重要”，也知道初中物理的教学质量直接制约着高中物理教育，更明白初中物理教育是素质教育的重要阵地。然而，由于初中物理所占分值相对较低，应试教育思想的影响在很多学校仍然挥之不去，物理学科相对于一些老师心中的“主科”并没有得到应有的重视。另外，在许多偏远的乡镇中学，有关物理的教学设备、设施等教学资源也比较落后，教师在进行物理教学的过程中，绝大多数的知识只能停留在理论的层面，而物理学是一门实验科学，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用，实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展。农村学校有限的教学条件，使得原本在物理教学中占很大比重的试验教学遭到限制，得不到正常开展，学生只能很枯燥地接受一些理论知识。随着教学进程的推进，物理理论知识也在逐渐增加，这让一些学生在对这些理论知识的理解、融合、应用等方面逐渐出现了问题，这些问题经过长时间的积累后，学生会开始觉得物理难学，从而逐渐丧失对物理的学习兴趣，甚至开始讨厌物理这门“枯燥无味”的学科。
二、农村初中物理有效教学的实现途径
1.创造民主、平等、和谐的教学氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学氛围是最先被教师和学生接触的无形课程资源，和谐、融洽的课堂氛围能为学生提供一个轻松的学习环境。学生摆脱了那种在老师威严下学习的压力，无疑会对提升课堂教学效果起到良好的促进作用。交往论认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师与学生都是教学过程的主体，二者在人格上是平等的。因此，要想实现初中物理的有效教学，应首先从根本上改变以往那种“教师绝对权威”的认识，让教师成为学生的朋友，使学生成为学习的主人。教师要在学习上为学生提供足够的关心、支持和帮助，尊重班上的每一名同学，努力地融入班级中，增加对班上同学的了解，加深与学生之间的感情。同时，在制定教学目标时更多地考虑学生的参与、发现、体验、感悟物理的过程和自主学习能力的形成。
2.平等对待每一个学生；真正关爱每一个学生。平等地对待每一个学生，要真正做到却相当的困难。因为一个班上不可能每个学生的学习成绩都处于拔尖水平，有些教师往往更加重视学习成绩较好的学生，而或多或少地忽略了成绩相对落后的学生，这样做会给这些学生带来很多的负面影响，使他们逐渐丧失对学习的热情。在教学过程中，对学习成绩相对落后的学生，老师更应该给予关心和帮助，因为只有这些学生的成绩提高了，班级的整体成绩才能有较大的提升。
3.做好物理课堂教学的诊断和观察；积极开展物理教学评价。在现代物理教育中，课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，从而提高教学效率。
新课程下的农村初中物理课堂教学评价，是在物理课堂教学观察和诊断的基础上开展的一项检查性、总结性的教育工作，其目的是检查教师的课堂教学上是否是以促进学生发展为根本宗旨；检查物理教学内容是否合理；检查学生能否主动学习；检查教师是否有良好的教学基本功；检查教师教学是否符合农村学生的特殊性。教师在物理教学中，如果能很好地达到物理课堂教学评价指标，则实现农村初中物理课堂教学的有效性离我们就更近了一步。
在“学”方面，我们知道，其主体是学生，但并不能将学生的“学”与教师的“教”完全隔离开。在强调“学”时，二者应有相互的联系，因为学生的“学”在很多时候必须要有教师的正确引导才能很好地实现。
总而言之，新课程改革给我们广大教师的教学提供了广阔的空间。笔者坚信：以严谨的态度，执着的精神，顽强的毅力，正确的方法，锐意改革、勇于创新，必能披荆斩棘、长风破浪，必能提高农村初中物理课堂教学效率与质量。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》[M]。
[2]《课堂教学观察与诊断》。
[3]徐兆宝 《初中新课程下物理教学课堂教学评价》。
论文作者:荆永成
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 教师论文; 农村论文; 课堂教学论文; 物理教学论文; 《中小学教育》2019年第350期论文;