摘 要：新中国成立70年来，社会主义民主政治建设取得了伟大成就。中国的未来民主政治建设还需要一代代人的努力，所以必须让高中《政治生活》课成为培养学生民主思想的阵地。本文结合政治生活课的教学内容，阐述政治生活课民主教学的必要性和政治生活课教学中民主缺失的改进措施，提高思想认识，改进教学。
关键词：民主思想 民主教学 措施
高中《政治生活》涉及到了民主政治的基本内容，如何充分利用教材资源，采取切实可行的教学方法，对学生进行民主思想教育，具有时代的现实意义。从教学内容看，民主思想贯穿《政治生活》教材全部。从民主基本理论“民主与专政”、“民主性质与民主程度”、“我国的根本政治制度和两项基本政治制度”到“公民的政治权利和自由”都做了系统的阐述，但如何把这些教材内容处理好，用民主的思想进行课堂教学，不仅影响到政治课教学效益的提高，更直接的是影响到学生全面素质的提高。如何重视这种状况是每个从事《政治生活》课教学的教师值得深思的一个现实问题。
一、《政治生活》课民主教学的必要性
1.《政治生活》课特点需要把民主思想引入课堂。《政治生活》课的目的，在于向学生传授马克思主义关于国家、民主、政府、政党、民族、宗教、国际社会的基本常识，提高学生的民主思想，帮助学生树立起科学的世界观和正确的政治观点。要达到这种目的，仅仅靠简单粗暴的压制下记忆，知识更新是无法达到的，这是一个思想转变的过程，须诉诸人的情感意志，才能使之产生相应的信念和行为。如果在教学过程中没有创设良好的氛围，只满足于冷冰冰的知识“发售”，把学生当成一个个学习的机器，那样就堵死了教育者通向学生心灵的大门，就产生不了情感上的认同感。所以，只有具备民主意识的教师，去接近学生、了解学生，开启学生心灵的大门，才能让学生信服教师所阐述的观点，这是教师人格魅力所产生的真实有力的权威。否则教师就不能触及学生的思想，只能让学生一时“生吞”知识，这样的政治课教学无疑是失败的。
2.塑造健全人格的需要。中学生正处于人格定型的主要时期，政治课在这方面起着不可忽视的作用。政治教师不仅要向学生“传道、授业、解惑”，更重要的是做学生的引路人，培养学生“做人、做中国人、做现代中国人”，塑造学生美好的心灵和健全的人格。而具备民主与科学精神的教师能以自己的气度、风度的自然和谐的表现，影响学生有意识地加强自我修养，完善自已的人格，增强其适应社会的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“榜样的力量是无穷的”，但是，如果教师自身心胸狭窄，斤斤计较，以至对待学生有不公正的行为，会严重影响学生的身心健康，甚至会导致人格缺陷，就难有积极健康的人生态度对待社会，也承担不起应有的责任，严重的会仇视社会。所以，作为老师，必须具备民主意识，平等、和善、豁达地对待学生和事情，不能咄咄逼人，以势压人，从而不利于他的全面发展。
3.培养富有创造性人才的需要。长期以来形成的传统教学方式，过份强调师道尊严，教师高高在上，使得教学气氛沉重。在过于严肃而不容争辩的教学氛围中，使学生的神经处于紧张状态。教师一踏上讲台，摆出一副严肃的面孔，学生听课就会产生压抑心理，唯师是从，从不敢发表相反意见。这样的教学形不成师生交流，不利于开发学生的智力，更谈不上培养创造性人才。长期以往，学生的丰富个性得不到发展，而成为一个个呆板、机械的知识接收器或一批高分低能儿。这样的教学是与素质教育背道而驰的，也是适应不了时代的要求的，只能导致学生的素质越来越差。
二、《政治生活》课中民主教学的措施
1.建立民主、平等的新型师生关系。有无民主平等的师生关系以及由这种关系营造出的一种生动活泼、民主和谐的教育氛围是教学活动的价值能否实现的基本条件和前提。教学活动是一种社会性的交往活动，教学过程是师生间情感交流的人际交往过程。现代教育思想告诉我们：民主平等的师生关系是激发学生学习兴趣的强有力的催化剂。师生之间建立起民主和谐健康的关系，学生才会乐于接受教育，才会“亲其师、信其道”，学生的学习主动性、积极性和创造性才能充分地挥出来，才能成为学习上的主人。
2.创设民主、和谐的教学氛围，让学生敢于创新。心理学研究表明，学生在民主、和谐的环境中学习，有利于解放思想，焕发自尊、自强和自我实现的需要，使他们敢于创新，形成创新的意识与习惯。营造自主、开放、创造特征的政治课教学，在教学中要注意理论联系实际，让学生用学到的知识去分析当前社会上的热点问题，并敢于提出自己的见解，这种将小课堂与大社会结合起来的教学让学生既学到了知识，又增强了能力，让学生巨大的潜能得以充分释放。
3.落实正确的评价标准。教学评价是一种手段，是教育的一个重要的环节，是整个教育活动系统的有机组成部分，对于教学活动起着导向作用。对质量的评价必须真正体现素质教育的价值取向，才能起到应有的作用。在新课程背景下，教师的工作更具有创造性，所以评价教师的业绩要从一元化向多元化转变，要从学生成绩为唯一标准向将学生的发展与教师自身的发展结合测评转变。上述的评价机制和方法能促进学生的全面发展，也有利于教师不断提高自己的教育教学水平和各种能力，能让学生认识自己，建立自信，也能让教师获得改进教学行为的信息，以不断提高自己的教学水平。
总之，民主思想需要在民主的教学氛围中得以实现，课堂上潜移默化的影响将带给学生很好的民主生活学习体验，将影响他们的一生。
论文作者:郑钟健
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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