秦丽娟 重庆市丰都县仁沙镇初级中学校 408205
【摘要】随新课程改革的不断深入，对学生发展的提出了新的要求。在新课改下要求促进学生全面发展。此外，对教师的教学方法也提出了具体的发展方向，要在教学过程中要不断地提高学生的素养，进一步促进学生全面发展，更好地适应社会和国家的发展需要。
【关键词】初中生物教学；提高；学生素养；方法；
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-208-01
在生物课堂中学生的素养主要包括生物科学的基本知识和技能，能够熟练地掌握生物学科中关于显微镜的使用以及对于基因概念的理解等方面。其次，是思维能力。在生物课堂中学生的思维能力得到锻炼，包括理解、推理、归纳等思维能力。此外，包括对于情感、态度与价值观的培养，促进学生养成热爱和保护自然的观念。同时，培养学生养成严谨的实验态度等。本文拟从在初中生物课堂教学中提高学生素养方面存在的不足入手，探究在初中生物教学中提高学生素养的具体措施。
一、在初中生物课堂教学中提高学生素养存在的问题
虽然在新课改下，在初中生物课堂教学中提高学生素养方面取得了显著的成就。但是还是存在着一些问题。其一，教师的教学理念没有得到真正的更新。在初中生物课堂教学中，还普遍存在着“满堂灌”的现象，教师采用“填鸭式”的教学方法，学生的积极性得不到提高，更甚者会导致学生对生物产生排斥心理。其二，学生在生物课堂上被动地学生。在实际的教学过程中，教师为了能够顺利正常地开展教学在一些对于图表的分析概括上没有给出足够的时间让学生独立思考，常常采用的是教师把相应的概念图、规律和方法总结出来，让学生进行记忆，这样造成学生的主动性不够，其思维也没有得到锻炼从而对老师形成依赖思想，不利于学生以后的学生会助长学生的懒惰情绪。此外，教师对于探究性学习的认识和操作问题认识不清，认为探究性学习是把简单的问题复杂化，极大地浪费了教学时间。同时在进行操作问题时，由于时间的关系教师一般采用让几个同学来讲述。这样会导致其他同学学习兴趣下降，不利于学生素养的提高。
二、在初中生物课堂教学中提高学生素养的具体措施
（一）教师要更新教学理念，培养学生的科学素养
教师在初中生物课堂教学中，要及时地更新教学理念，激发学生的学习兴趣。其一，教师要不断地提高自身的专业水平。只有通过不断地学习，才能让学生学到最新的知识。其二，教师要不断地更新教学理念，以学生为主体。在教学过程中，体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。在初中生物的课堂教学中，教师要根据教学的要求安排探究性活动。积极转变教学方式，从传统的接受式教学转变为发现式教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从而促进学生从被动 学习转变为主动学习，提高学生学习的主动性，进一步培养学生的科学素养。
例如，人教版八年级生物下册《植物的生殖》这一课的的教学目标是：描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。教师在进行这一课的教学设计时可以以合作探究的方式，让学生自己先去观察和探究在自然界那些植物进行的是无性繁殖和那些植物是有性繁殖，两者的区别在什么地方。给予学生更多地时间让学生思考，这样不仅有利于学生的主体性的地位得到体现也有利于学生主动性和探究能力得到提高。
（二）教师要适当的进行扩展开拓学生思维，培养学生的科学素养
在初中生物课堂教学中，教师要适当的进行课堂内容的扩展，让学生的思维得到开拓。培养学生能从多个角度揭示事物之间的联系，全面地思考问题。
例如。人教版初中生物《开花和结果》这一课的教学目标是：1、概述花的主要结构，明确雄蕊和雌蕊是花的重要结构；2、描述传粉和受精的过程，明白花与果实和种子之间的关系。在这一课中教材中关于传粉中有一个例子就是花粉落在柱头上的时候开始萌发，那么桃花的雄蕊落到了梨花的花粉上，花粉会不会萌发呢？教师可以通过这样提问的方式进行适当的扩展，让学生思考花粉落到同一朵花的柱头上会不会萌发呢？再进一步组织学生进行讨论思考，在学生得出结论相互分享之后，教师再把花粉不能萌发的原因告诉学生。这样学生不仅思维得到扩展同时也可以积极地参与课堂的讨论提高学生的课堂参与度，从而培养学生的科学素养。
（三）教师在初中生物课堂指导学生探究性学习的过程中，培养学生的科学素养
在新课改思想的指导下，要求教师改变传统的教学方式，把课堂交给学生。让学生主动参与，不断地增强学生的动手能力、创造性的思维以及推理和分析问题的能力。教师在教学过程中，要让学生多多参与课堂，避免出现教师一言堂局面的出现。让学生的能力通过与同学之间的合作与交流中，不仅把生物的知识点掌握而且在学生之间思维进行碰撞的时可以培养学生多角度思考问题。
三、结语
总之，在初中生物课堂教学中提高学生素养的方法有很多，需要我们一起探索。其中主要的有以下几点:1、教师要更新教学理念，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2、教师要适当的进行扩展开拓学生思维，让学生的创新能力和思维能力得到锻炼。3、教师在初中生物课堂指导学生探究性学习的过程中，要转变教学方式把课堂交给学生，提高学生的课堂参与度，在学生间的相互交流中培养学生多角度思考问题的能力，促进学生素养的提高。
参考文献
[1]魏建彬.在初中生物课堂教学中提高学生素养的方法[J].中学生物学, 2010(11).
[2]曹爽.对初中生物教学中提孤傲学生学科素养的探讨[J].教育,2016 (12).
论文作者:秦丽娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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