广西壮族自治区防城港市上思县叫安镇叫安初中 535518
摘 要：近年来，国家一直提倡素质教育，希望各个阶段的教育都能培养学生的综合素质。教育不只是教授知识，更是要培养全面发展的人。在这样的方针下，学生的培养是德、智、体、美、劳五个方面来全面发展的，其中美的培养是必不可少的。在初中教育中，美学的培养，很重要的部分是在美术课程里边。
关键词：美术教育 初中 情感渗透
一、情感教育在初中美术教育中的目的以及意义
初中，是九年义务教育的重要组成部分，在初中的课程里边，美术承担着陶冶情操、提高美学鉴赏能力、培养审美意识、培养艺术素养等等作用。美术绝不是单纯的理论与技能教育，而是承担着情感教育的作用，我们在美术教育中，要把这些情感传递给学生，让学生能理解情感、感知情感。
通过情感教育，能使学生慢慢树立正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的学习方式以及思维方式。通过情感教育，也能激发学生学习美术的兴趣。美术本身就是用来表达情感的，让学生能理解这种情感的表达，同时能培养学生对于周围实际人事物的感知能力以及对自我的认知能力。初中的美术教育一定不是单纯的记一些名画、了解一些流派、学习一些可能理解不了的概念性的知识，而是要带着学生去感受、体会，这样，学生的综合素质才能有所提升。
二、初中美术情感教育缺失的原因分析
1.教师并没有情感教育的意识。对于美术，很多学校并不重视，相对于文化课来说，美术课属于较为边缘的学科。对于学校以及美术老师来说，美术的课程设置、教学目的其实没有文化课追求的那么高的标准。在这样的情况下，美术可能只是单纯的以理论为主或者单纯以美术的技能为主，忽略了人文方面的素质培养。这种偏理论、偏技能的教学方式虽然也能培养学生的绘画能力，补充美术方面的常识性知识，却不能培养学生的审美能力以及情感方面的能力。与此同时，很多美术课程设置也比较枯燥，老师在上边讲，学生在下边记，或者老师在上边演示，学生在下边跟着做，这样不管是互动性还是乐趣性都比较欠缺，学生的创造性也受到了限制。
2.教师对于如何进行情感教育不甚了解。在国家的倡导下，现在大大小小的学校肯定也知道提升素质教育水平，也知道提升美育水平，但是对于如何提升并不是特别了解。很多初中的老师有了把情感教育渗透到整个美术教学中的意识，却没有有效的方式可以增强美术中情感教育的效果。当然，很大的原因是老师本身对于情感教育理解不够充分，在教学中课程设置比较盲目，只是机械地增加一点情感教育的内容，不成体系，效果不强；不知道在什么时机进行情感教育，不知道如何开展情感教育，还有很多把情感教育限制在课堂中，很难让学生真正获得提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、初中美术教师如何在美术教学中渗透情感
1.培养教师的素养。教师是教学的推动者以及实践者，美术教育情感渗透是需要美术教师来具体实施的。在上边的文章中，我们已经分析了教师不能做好情感教育的原因，那么在现状之下首先要做的是培养教师的素养，让教师有能力进行情感教育。首先，在教师选择方面，要选择有能力、对于美术有自己理解的老师，热爱美术教育的老师；其次，在现有的教师基础上，要加强教师的培养，加强教研、交流，让学校形成美学教育、美术情感渗透的氛围，在这个氛围的带动下提升教师的教学能力。对于教师自己来说，首先要热爱教学，热爱美术教育，这样才能把这种热爱传递出去，感染自己的学生。
2.设置一定的标准与目标。情感教育是教师通过自己的引导，潜移默化地改变学生，很多时候是很细微以及不可查的。最主要的是每个学生的思想不同，需要完善的点也不同，所以情感教育不能像其他文化课一样有可以判定是非的标准，而是要老师根据每个人的不同情况来设置不同的目标，在目标的引导下慢慢调整，使学生成为情感丰富、成熟的人。
3.注重教学方式。在具体教学中，不能枯燥刻板，可以采用多种方式来教学。首先要采用互动式教学来向学生进行情感教育。因为情感教育注重参与，学生不是机械地吸收、记忆就可以完成，而是需要沉浸进来体验、感知才可以。所以情感教育很重要的一点是一定要让学生参与进来，要用老师的热情来带动、感染学生，时刻注重师生的互动才行。比如恰到好处的课程设置，互动节点设置，这些都能大大提升授课效果。而且互动很重要的一点是可以了解学生对于美术的理解，以便老师调整教学的重点，在互动中潜移默化地改变。
在教学中，不妨生活化一点，除了在教室教学外，也可以把学生带离校园进行美术情感教育，让学生能真切地感知、积累情感。这样整个教学就更加有活力。除此之外，也可以把生活中的元素代入美术课堂，让课堂更有趣味性，培养学生在日常生活中感知美、提炼美的能力。
初中美术课堂中情感教育有很重要的意义，我们要培养的学生是心理健康、积极阳光、情感完善的学生，这样的学生才能在之后的学习生活以及人生中有更好的发展。我们需要认识到在美术教育中渗透情感教育的意义，从学校以及学生的实际出发，积极探索，做好情感教育。
参考文献
[1]陈伟利 浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2018，（02），144。
[2]杨金娟 试论情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中国校外教育，2018，（23），22-23。
[3]陆春 浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2011，（09），78。
论文作者:吕远超
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/28
标签：情感论文; 美术论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 美术教育论文; 老师论文; 《中小学教育》2020年第389期论文;