蔡晓刚 南昌市城东学校 330000
【摘要】让学生爱上英语能够提高学生们的学习效率，更有质量地掌握这门语言，任务型教学模式能够让学生合理地安排学习内容，掌握适合自己的学习方法。教育方法一直在改进的过程中，将任务型教学方法应用到英语教学当中能够提高英语教学质量，让学生们的学习更有目的性，本文从任务型教学的角度出发，浅谈一下这种初中英语教学模式的建构及应用，希望能够给英语教育工作者一些启发和借鉴。
【关键词】任务型教学；初中英语教学；应用
中图分类号：G623.9文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-117-01
在英语教学当中运用任务型教学模式能够让学生们明白自己的学习内容，了解自己在学习中的成长和进步，锻炼学生们的英语实践能力，让学生能够快速提高英语学科中的各方面能力，多进行实践操作，让学生们能够进步得更快，掌握实用性的英语能力。任务型英语教学方法已经广泛应用到了初中英语课堂教学当中，得到了师生们的肯定和认可，接下来笔者将着重介绍一下任务型的教学模式。
1 任务型教学从书本中升华
将任务型教学模式应用到初中英语教学当中能够让学生更加清晰地认识自己的学习内容，了解学习进度，然后摸索出一些适合自己的英语学习方法。按照书本中的知识来教学，会让学生们感到教学方法非常单调，不能够体会到英语学科中的乐趣，所以任务型教学可以帮助学生们多进行实际操作的训练，将书本的知识变活，虽然学习的内容是一样的，但是通过多方面的教学形式、丰富的教学方法，能够让学生扎实地掌握英语知识，当学生们的实际应用能力提高了，那么他们的阅读、词汇量、写作等能力也会相应地提高。在实践锻炼的过程中，学生能够体会自己的表现，然后教师可以帮助学生们深入分析这些反馈信息，从而提高学生们的英语能力。
2 按照学生个性布置学习任务
学生在英语方面的差异性体现在学生们是否会学习，学生的英语基础如何，他们是否能够掌握所学的知识，等等这些情况都能够拉开学生们在英语学科之间的距离，所以教师要根据学生们的个性来布置学习任务，让学生们都能有适合自己的教学方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于任何层次的学生，教师都要告诫他们要踏实地掌握每一个知识点，不求快，而要追求学习的质量，而对于老师而言，应该有高尚的职业道德，要多关注那些基础一般的学生，让他们逐渐跟那些英语能力强的学生拉近距离，只要完成了学习任务，英语教师就应该称赞学生们，让学生们多坚持学习，争取完成更大的挑战，将点滴的进步累积起来，学生的英语能力才能有更大的突破，有些学生在学习的时候会产生质疑，觉得自己学习的知识是没有用的，出现泽中情况的原因就是学生们不知道如何去实践，所以教师要利用任务型的教学模式，让学生知道自己为什么学习。在课上的时候，老师可以将知识点由浅入深地灌输给学生，先从最基础的内容开始，让每一位学生都要掌握这些基础的内容，然后逐渐引申，根据学生的学习能力来进行教学环节的设计。
3任务型教学的灵活性
任务型教学模式能够让学生们增强自己的信心，当学生们完成了一项学习任务之后，内心是非常喜悦的，就像打了一场胜仗一样，这是学生们在英语学习道路上里程碑式的跨越，能够让学生们有学习的动力是学生们成长的开始，之后，学生们就能够非常有信心地进行接下来的学习，所以英语教师应该巧妙地为学生们设计学习任务，逐渐增加任务的难度，否则会有适得其反的结果。有些学生是非常敏感的，老师的一个眼神和动作都会对学生的内心产生影响，那么老师就更要关注这些学生，主动关心他们，让学生感受到老师的关爱，从细节之处给学生以鼓励，告诉学生们英语是非常简单的学科，让学生在心理上就克服对英语学科的恐惧感。任务型教学模式要体现其灵活性，让学生们能够通过多样化的教学爱上英语学科。比如，阅读不仅仅是掌握那些生词和句型，更要让学生们体会英语文章中的情感，换一种角度去教学，让学生在不知不觉当中就掌握了英语知识。
4 从实际生活资源开展任务型教学
在实际教学过程当中，学生们的学习能力和知识面是不同且有限的，为了让学生能够更加生动地体验英语课程，英语教师需要观察学生们的学习状态并了解他们的学习特点，从他们的叙述当中能够发现学生们对知识的掌握情况。与学生们的聊天话题中就能够了解他们的想法，他们关注的点，所以教师要学会从实际生活资源当中来开展任务型教学，来增强学生的学习兴趣，能够运用到英语知识的方面很广泛，教师可以将生活与学习结合起来，比如，特朗普竞选美国总统的时候的演讲内容就可以成为学生们的学习内容，老师完全可以为学生们整理一些适合学生们学习的国际交流会议当中的一些名词，让学生们掌握实际生活知识的同时，还能够提高英语的能力，教师的授课素材也会丰富起来，让学生们提高对英语的应用技能。
总而言之，英语教师要巧妙地设计适合学生们的任务型英语教学模式，将授课内容从书本知识当中升华出来，从实际生活资源中开展灵活的教学内容，让学生真正掌握英语学科的能力。
参考文献：
[1]郑红苹.英语任务性语言教学的内涵、特点及实施 .课程.教材.教法[J].2016，（01）：51-55.
[2]贾志高.有关任务性教学法的及格核心问题的探讨.课程.教材.教法[J].2015，(01):51-55．
论文作者:蔡晓刚
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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