新时代师德的最好诠释
专家点评 耿申（北京教育科学研究院）
育有德之人，需有德之师。在高素质教师队伍建设过程中，必须坚定不移地把师德建设放在首位，师德是教育改革和发展的基础问题，也是社会发展、民族复兴的基础问题。习近平总书记指出，今天的学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师则是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。在2014年和2016年教师节时，习近平总书记又分别在新时代师德方面提出“四有好教师”和“四个引路人”的明确要求，这是我们看待和理解新时代师德的基本依据。
社会上对师德的理解有着各种各样的偏差，有的理解为教师的道德品质，有的理解为教育系统的道德模范。这些朴素的看法不能说都是错误的，但至少是片面的、不准确的。作为教师，当然首先要强调理想信念、道德情操，但同时还要强调扎实学识和仁爱之心。换言之，新时代的师德主要指的是教师的职业道德或专业道德。
教师要做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，首先要尊重学生，其次要以身作则，第三要苦练基本功，第四还要勇于创新，最后则要坚守使命。这5点也正是5位特级教师的共同特征。他们都做到了尊重学生、以身作则、不断学习、大胆革新、坚守教育的使命。
最令人敬佩的是，他们对一所条件、待遇相对不够优厚的普通学校和农村学校几十年如一日的坚守。上官卫红老师的话代表了他们的共同心声：“名校并不缺少我这样一个老师，而这里的孩子更需要我，这里的年轻教师也需要我。”5位来自北京市城区普通学校和远郊农村学校的特级教师，以他们几十年的亲身经历对新时代的师德做出了最好的诠释。
编辑 _ 王雪莉 汤灏 于萍 汪倩 李刚刚
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