烟台汽车工程职业学院 265500
摘 要：专业技术人员是人才队伍中最具代表性、最具活力的组成部分。专业技术人员继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强专业技术人员继续教育工作，建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型国家，具有重要作用。
关键词：观念 统筹兼顾 多种形式
一、转变观念，确立专业技术人员继续教育在企业中的战略地位。继续教育是个系统工程，单靠一个单位一个部门是不够的。必须各司其职、齐抓共管，才能形成合力，才能推动继续教育深入发展。专业技术人员继续教育应从企业长远发展的战略高度统筹规划，制定专业技术人员继续教育的短期计划和中长期规划，中长期规划要注重前沿科技知识积累和核心员工储备。
二、统筹兼顾，准确把握继续教育需求分析。以需求为切入点是继续教育需求分析的根本指导思想，要充分体现针对性、 实用性、有效性原则。专业技术人员继续教育要结合企业长期和当前产业结构调整、技术改造、科技创新及新技术、新设备的引进，以及企业年度重点工作的热点和难点问题，进行需求的分析和选题，立足当前，着眼长远，有效整合资源，统筹推进，为继续教育的持续发展和长远发展奠定坚实的基础。
三、多种形式并举，确保继续教育有效实施。继续教育在实施过程中应充分考虑专业技术人员的自身特点，采取灵活多样、针对性强的方式，才能保证继续教育高效运作，提升企业将继续教育转化为生产力的能力。
1.成立专家组，确定继续教育目标的战略性。专家组应由企业领导、人力资源部门、高级专业技术人员和高级技能人才等各个层面的专家组成，从企业战略高度出发，以前瞻性为重点，结合行业发展规划及对企业发展前景的预测，研究符合企业发展目标的各阶段、各专业的专业技术人员数量、专业素质要求等，发挥专家组在需求分析及继续教育规划制定的重要作用。
2.建立继续教育指导小组，保证继续教育的有效性。继续教育要有的放矢，成立继续教育指导小组，负责审核继续教育计划，指导课程开发，确定实施方案，协调解决培训实施中出现的问题。专业科目培训要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合。公需科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维、不断适应工作复杂要求的重要途径。
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3.建立继续教育师资库，加强校企合作。要充分发挥高等院校、科研设计院所、同行企业技术力量及内部资源的优势，建立继续教育师资库，汇聚优势培训资源，确保继续教育享有较强的师资力量。要加强基础理论的培训与研究，探索产、学、研的结合，采取技术合作、联合办学、委托培养等方式，寻求专业相关的大专院校作为对口单位，定期邀请大专院校资深教师进行授课。
4.以能力建设为核心，不断探索继续教育方式。企业应遵循个性化原则开展大规模的继续教育。要根据不同层次、不同岗位专业技术人员的特点和需求，有计划、分领域、分类别、分层次，为专业技术人员提供量身合体的继续教育。继续教育可以采取以下几种方式 ：
(1)集中培训，适用于公需科目及新工艺、 新技术、新设备推广期的理论知识培训。
(2)实践培训，适用于新工艺、新技术、新设备现场应用能力和应急处理能力的实际训练。
(3)特殊培养，企业对拥有核心技术、掌握重要业务、处于控制关键资源的主导性等方面特性公认技术拔尖人才，为其做职业生涯规划，采取外派技术考察、学术交流、 进修、访问学者等方式进行特殊培养。
(4)高级研修班。结合企业发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面向高层次专业技术人员举办多种形式的示范性高级研修班。还可组织学员开展专题研究活动，撰写生产技术案例、专题论文或研究报告等， 形成研究成果。
5.确保继续教育经费的投入措施。可建立继续教育基金，推动企业继续教育事业深入发展。不仅要保证继续教育投入经费从职工教育经费中列支，还要保证按一定比例逐年递增。
6.建立培训效果评估与激励的长效机制。要建立科学、先进的评估指标体系，改变过去那种仅仅看重结果的做法，要在评价功能、评价主体、评价过程等方面进行创新。有效的培训，其评价功能应当是激励性和诊断性的，评价方式应当是开放的，评价主体应当是多元的，评价过程应当是交互的，在开放、交互、多元评估中发现问题、解决问题，以评促学。企业要有专人负责继续教育工作，制定专业技术人员继续教育的管理办法，定期研究和解决继续教育工作中存在的问题，建立系统的继续教育评估机制、激励机制、约束机制和协调机制，把继续教育与岗位任职资格挂钩，与企业中高层领导聘任挂钩，与职工绩效挂钩，促进企业继续教育的制度化和规范化。
参考文献
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[3]吴月娥 企业专业技术人员继续教育现状与对策分析报告[J].科技经济市场,2015,2。
论文作者:王丽君 李东福 崔秀梅 陈佳娟 鹿勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第192期
论文发表时间:2016/5/27
标签：继续教育论文; 专业技术人员论文; 企业论文; 评价论文; 需求论文; 方式论文; 专家组论文; 《教育学文摘》2016年5月总第192期论文;