摘 要：随着传媒技术的不断发展，不知不觉我们已经被带入了信息化时代。传统的教学方法和资源现状已经不能满足学生的需求，教学方式也应顺应潮流不断更新。“微课”作为一种新型的教学资源应运而生；微课的时间短，时长灵活，最长的也只有十分钟左右。我们知道，教学时间的长短和学生注意力集中的情况息息相关，视频时间短，和学生身心发展特征相适应；微课虽好，但是它在知识的整合和知识系统化方面还是有它的不足之处，需要教师科学地使用微课，让微课视频触动学生的心灵，焕发应有的魅力，才能使微课在小学数学教学中发挥其画龙点睛的作用。
关键词：微课 小学数学 自主学习 高效学习 合理运用
随着传媒技术的不断发展，不知不觉我们已经被带入了信息化时代。传统的教学方法和资源现状已经不能满足学生的需求，教学方式也应顺应潮流不断更新。“微课”作为一种新型的教学资源应运而生。一时间它变得炙手可热，它的出现，在教育领域掀起了轩然大波，引发了一股“微课热潮”。
一、顺应潮流，让“微课”与教学同行
1.微课的传播方式广——便于学生适时地自主学习。我们处在一个技术革新快速更替的年代，智能手机、ipad等手持移动设备和无线网络的普及，使在线学习、移动学习不再是奢望，人们可以越来越多地利用碎片化时间来学习。而学生又对网络充满了好奇，此时，以互联网为依托的微课以其短小精悍，博得了人们的喜爱，它颠覆了传统的学习方式，使学习变得越来越自由，如学校或班级的QQ群、微信公众号或学校的网站等使学生可以流畅地在线观看视频，也可以下载保存到电脑上进行反复的研究。无论你在哪里、什么时间、什么环境下都可以随时随地随心所欲地学习，微课传播的灵活性让学习变得越来越方便。
2.微课的利用率高——利于学生调节学习进度。应用微课，教师把教学的视频发给学生，学生根据合理的时间选择学习课程。这样，在利用视频学习的过程中，学生根据自己的实际情况，选择视频播放的进度，快进某些容易的、会的内容，重复播放困难的、没学的内容。这比传统课堂教学多出了好多优点。由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容地反复观看，也能较好地解决后进生的转化问题。
3.微课的形式、内容灵活——微课可以包罗万象异彩纷呈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示）或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包，灵活度非常高。加上日新月异的信息技术，可以在微课中设计动画、视频、图片……信息技术的应用足以让微课异彩纷呈。让微课与我们的小学数学教学同行，我相信，我们的教学会更加完美。
二、微课“精”“微”，符合小学生认知规律
微课的时间短，时长灵活，最长的也只有十分钟左右。我们知道，教学时间的长短和学生注意力集中的情况息息相关，视频时间短，和学生身心发展特征相适应。同时每一个微课都是针对一个特定的内容展开，针对性强，它既可以用于课堂的新知识教学，又可以用于学生的课前预习、课后辅导延伸。一次学一个小知识点，积少成多，四两拔千斤，每次启发一点点，量变引发质变。同时学生可以根据自己的需求，自主、合理地选择视频内容，方便快捷。可以实现学生个性化发展，从而激活学生内心的学习需求。
三、借助“微”力量，促进小学数学教学
微课作为一种新型的教学方式，也是一种创新型的尝试，它的特点是有利于实现高效课堂、提高教学质量，在具体的教学工作中，这一股“微力量”给我的数学课堂带来了极大的变化，作用不可估量。我想，只要每一位教师合理地应用微课，都可以让它助力于课堂教学，让我们的教学如虎添翼。例如：在学习“分数的加减法”时，用视频动画展示“分子相加减，分母不变”的计算过程，激起小学生对分母不变的质疑与好奇，为什么分母不能相加呢？让小学生带着好奇与疑问自然回归课本，从课本例题中找到解答。然后，学生在初步了解“分数相加减”的知识后，带着自己的疑惑认真地完成对课堂知识的学习。在这一过程中，强化了小学生对分数计算法则的认识，通过主观引导让学生参与进来，这样产生的教学带动作用更为明显。
四、避短扬长，科学、合理地使用微课
微课作为教学媒体，要真正发挥其作用，必须遵循教学目标和教学内容，注意各种媒体之间的优势互补，理清教师、学生、教学内容和教学媒体之间的密切联系。教师课前制作微课或者是对网络共享的微课资源进行筛选、甄别，选择优秀微课“为我所用”。在学生学习的不同阶段，有针对性地推荐给学生观看，学生也可以根据不同的学习内容和自己的需要选择不同教师的微课进行学习，博采众长，学习的兴趣和效果也将会大大提高。
当然，微课虽好，但是它在知识的整合和知识系统化方面还是有它的不足之处。需要教师科学地使用微课，让微课视频触动学生的心灵，焕发它应有的魅力，才能使微课在小学数学教学中发挥其画龙点睛的作用。
参考文献
梁培斌 微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育,2013。
论文作者:肖红梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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