关键词：多媒体教学 幼儿园 想象力 师幼互动
幼儿教育作为小朋友们接受系统教育的启蒙阶段，其对小朋友们的身心发育有着重要的影响，而多媒体教学技术在幼儿园中的应用打破了传统教育的局限性，能够把抽象的事物形象化、把死板的知识生动化，促进小朋友们理解的同时，还有助于促进小朋友们的早期智力开发，进一步提升幼教质量。本文作者立足实际教学经验，对多媒体教学在幼儿教育中的应用进行简要分析如下。
一、利用多媒体教学，提升教学质量
幼儿园的小朋友们年龄比较小，上课的时候容易注意力不集中，思想容易分散，而多媒体教学技术的应用，却能够以其丰富的内容、多彩的画面、动听的音效等来吸引小朋友们的注意力，使其被吸引的同时，更好地融入教学情境，更好地学习知识，不仅可以有效地提升我们的课堂教学质量，还能提升小朋友们的学习效率。
例如，我们幼儿园开展了以“庙会”为主题的践行活动，可是现在的孩子们大多生活在城市中，生活阅历比较少，对于庙会更是陌生。于是，我就为小朋友们制作了多媒体课件，将庙会上的热闹场景剪辑成视频给小朋友们播放，配合音频效果，引导小朋友们实际感受庙会上的熙熙攘攘的人群、奋力叫卖的商贩、五花八门的物品、丰富多样的美食等等，给予小朋友们最直接的感官体验。再引导小朋友们绘画自己心中的庙会时，小朋友们脑海里就会有画面感，不会因为没有去过、没有感受过就画不出来。这样，不仅能够有效提升我们的课堂教学效率，还能帮助小朋友们了解生活，画出更有质量的绘画作品。
二、利用多媒体教学，激发幼儿想象力
幼儿园的小朋友们天生就具有天马行空的想象力，但是随着传统教育的约束，他们的想象力不仅得不到施展，还会被削弱。伴随着全面素质教育地展开，我们幼儿教师也要注意保护孩子们的想象力，科学地借助多媒体技术为小朋友们创设教学场景，以有效拓展其知识面，激发其想象力，使小朋友们能够主动参与到教学活动当中。
例如，在某次幼儿园的六一活动中，我们班想要表演的节目是幼儿音乐舞蹈《春夜喜雨》。音乐本身对于小朋友们来讲就比较抽象，这首儿童歌曲的歌词又是古诗版本，所以小朋友们理解起来更容易出现问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，我就借助多媒体技术，将静态的歌词文字转换成了动画，将生动、形象的场景展示给小朋友们：一场雨就像提前选好了时间一样，正当春天万物生长的时候随即降临，细雨伴着春风在夜里悄悄来到，它默默无闻地滋润万物,没有发出一点声音，雨夜里田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上的灯火独自明亮着，等到早晨再来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！在这样诗情画意场景中，小朋友们不仅欣赏了音乐，感受了音乐的“美”，还更好的理解了歌词中的意境，丰富了小朋友们的想象力，再教学舞蹈动作的时候，小朋友们不仅学得快，还愿意学。
三、利用多媒体教学，促进师幼互动
有研究发现，人在心情愉悦、轻松的情况下学习效率最高，但是任何时期、任何年龄段的孩子都对老师有一种天然的敬畏和抵触心理，幼儿园的小朋友也是一样，虽然与老师天天接触，但是他们还是不能在课上很好地放松自己。对此，我们就借助多媒体教学的“交互性”来满足小朋友们在课堂上的主体性，让他们能够自由地发挥，积极地参与，达成师幼之间的良性互动，促进教学质量与学习质量的双向提升。
例如，在给小朋友们讲解绘本《我要找妈妈》时，首先借助多媒体技术，为小朋友们播放“小跳蛙”的儿歌，以其欢快的节奏，吸引小朋友们的课堂注意力，接着在大屏幕上展示几张小动物的图片，并问小朋友们：“除了小青蛙，你们还认识哪些动物呀？”（请幼儿们说出动物的名字）。然后播放绘本封面，给小朋友们介绍书名和作者，师：“有一只可爱的小恐龙来到了我们班，我们和它打个招呼吧！”然后继续播放绘本内容、讲述故事情节，引导幼儿观察画面，并提问：“哪个是小恐龙？那个是妈妈啊？小恐龙诺诺在干什么？妈妈和诺诺说什么？”“诺诺为什么不高兴啦？诺诺和奶奶做了哪些事？”等等。使小朋友们被绘本画面吸引的同时，能够放松身心，跟随教师的思路回答教师的问题，在一问一答的交流互动中，有效地提升了我们的课堂教学效率。
综上所述，作为新时期的幼儿园教师，我们不仅要不断优化自身素养，还要与时俱进，学习先进的教学理念与教学方法，立足小朋友们的年龄特点，科学地将多媒体教学技术融入幼儿园的课堂教学，提升课堂教学质量的同时，还有利于提升小朋友们的课堂学习效率，使幼儿园小朋友能够学到知识，收获乐趣，度过一个美好且有意义的童年。
参考文献：
【1】陈利红.浅谈多媒体教学在幼儿园教学中的运用[J].好家长,2019，(8)：155.
【2】唐朝红.谈多媒体教学在提高幼儿园教学中的作用[J].都市家教：下半月，2017，(11):216.
论文作者:侯娴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：小朋友们论文; 多媒体教学论文; 幼儿园论文; 想象力论文; 互动论文; 庙会论文; 教学质量论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;