四川省苍溪县歧坪镇中心小学校 628400
摘 要：随着我国经济的不断发展，越来越注重人才的培养，尤其是教育这一领域。在传统的小学数学教学模式中，教师在课堂上填鸭式教学，学生没有主动学习意识，被动地接受知识的灌输，严重影响了学生未来的综合性健康发展。在教学中引入探究式教学模式，能够有效地改善传统教学模式，培养学生的学习能力。
关键词：小学数学 探究式教学 研究
随着教育事业的不断进步，探究式教学在小学日常的教学中有很高的价值。在探究式教学过程中学生可以针对自身的问题进行探索，运用相应的原理和理论知识，得到自己满意的解决方式。这种模式促进了孩子们自主学习的能力。要把学生放在第一位，教师起到辅助学生自主学习的作用，通过指导协助孩子们得到答案。
一、探究式教学的主要特征
1.课堂自由开放，激发自身潜能。教师首先要帮助学生拟定合理的研究计划，选择恰当的方法。同时，要求教师提供一定的实验条件或必要的资料，由学生自己动手去实验或者查阅，来寻求问题的答案，提出某些假设。这时，教师起到了一个组织者的角色，指导、规范学生的探索过程。这个过程可以由单个学生自己完成，也可以由教师将学生分组来完成。要注意培养学生寻求合作的团队精神。经过探究过程，学生要把自己的实验过程或者查阅的资料进行总结梳理，得出自己的结论和解释。不同的学生或者团队可以就同一问题提出不同的解释或看法，他们要能够将自己的结论清楚地表达出来，大家共同探讨。
2.刺激学生学习的欲望。 探究式教学的载体与核心是问题，学习活动是围绕问题展开的。探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。从教学的角度讲，教师需要根据教学目的和内容，提出难度适度、逻辑合理的问题。最后就是课堂中实战训练，锻炼自身学习能力。在探究教学中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，学生是探究者，其主要任务是通过自己的探究，发现新事物。所以教师要意识到自身的引领和学生们自主探知之间的关系，做到恰达好处，让学生发散思维主动探索解决疑惑。
二、小学数学探究式教学的主要运用
小学数学探究式教学模式主要是让学生自主地获取知识，能有效地学习到真正的知识。在运用中主要有以下几点重要内容：
1.激发兴趣，改善教材内容。兴趣是学生探究的动力。新奇、有趣、贴近学生生活中实际的问题容易引发学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，对于教师来说就应该努力设计、创设与学生生活贴近的问题情境，激发学生的兴趣，在兴趣中引导学生探究。
2.促进学生在问题上主动探究。教师可以选出一些开放性的习题，这是挑战孩子们传统思路的有效形式，对学生未来的健康发展是很有帮助的，能够改善学生的发散思维，增添学生的视野，开放他们思维空间，促进他们的创新。
3.学生思维上的转变，在实际操作中进行探索。学生是占有主导地位的，挖掘主体的潜力，探究学习方能取得最佳效果。所以，教师要在传统填鸭式教学的模式上进行转变，改变学生正襟危坐用耳朵听的灌输式学习氛围，把课堂教学的核心放置于学生“探究活动”中，让学生自己解决问题、主动获取知识，在自己探究的过程中提升自身的综合能力。
三、探究式教学中的注意事项
1.避免学习过程程序化。课堂时间短短几十分钟，探究通常超过一节课的时间，为了保证正常下课，不给学生充分思考、发言的机会，问题探究式就变成了教师“自问自答式”或者只有少数学生进行了学习解答。有些探究形式过于僵硬，为了避免探究过程机械化，教师就需要精心设计探究问题和过程，根据内容分阶段重点突破某几个要素，通过教师层层递进地引导、学生充分地活动，使学生较顺利地完成探究任务。探究的形式是多样的，有很多方式可以进行学习，如社会调查、理论推导等。
2.要注重学生的特性。由于每个学生的学习理解程度不同，在进行学习时难免会出现分级现象。这就需要教师的正确引领，避免学生产生消极的情绪。教师要根据每个孩子的特性制定符合自身学习的探究方式和方法，不要改变学生的思想，而是引领学生正确地找到问题的关键。教师应尊重学生的不同想法，鼓励解决问题方式的多样性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们，鼓励他们。特别是后进生更渴望得到尊重、信任、鼓励，因此，哪怕他们只有小小的进步，教师也要及时肯定和鼓励他们，久而久之学生就会转变学习态度，从而提升自身的综合能力。
四、总结
综上所述，在小学数学教学中实施探究式教学是可以有效地帮助小学生提升自主学习创新和自主实践能力的，在教师的引领下，学生能够快速地思考并且解决问题，合作和学习互相结合，提升小学生在数学学习过程中的质量。实行探究式教学可以有效地实现探究意义，所以教师在今后的教学中应该不断地完善探究式教学的模式，提升我国教育领域的整体水平。
参考文献
[1]李华 王咸伟 MP-Lab支持下的探究式教学模式在小学数学中的应用[J].电脑知识与技术，2010，（23）。
[2]窦松玲 新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建思索[J].新课程（上），2016，（06）。
[3]王淑芳 小学数学中探究式教学模式的应用分析[J].中国校外教育，2014，（23）。
论文作者:莫晓彬
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第105期
论文发表时间:2016/11/7
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