摘要：在当前社会快速发展的背景下，英语已经逐渐成为人们重要的第二语言，因此重视英语教学质量，对于提高学生英语知识技能掌握水平具有重要的意义。当前初中英语教学对于学生英语知识学习具有重要的作用，提高初中英语教学水平，对于促进学生学习有效率，提高教师教学质量意义非凡。课堂提问是当前各个教学阶段常用教学方式，能够促使学生提高课堂学习效果，同时对教师获得课堂反馈从而改进课堂教学方式具有重要意义。因此具体分析初中英语课堂提问技巧的重要意义，相应的采用针对性策略，对于提高初中英语教学质量效果显著。
关键词：课堂提问技巧；初中英语；重要作用；策略
1.当前初中英语课堂提问现状
随着素质教育的全面开展，教育思想以及教学方法的不断完善，特别是新课标贯彻实施后，对初中英语教学方法提出了更为强烈的创新要求[1]。当前初中英语课程教学属于基础教学内容，在实际开展课堂教学过程中，课堂提问存在较大弊端，主要体现在提问环节连贯性差以及教师提问技巧不达标两方面内容。首先在初中英语课堂教学过程中，由于部分教师过于依赖课本，未能依据实际学生学习理解能力制定针对性教学方式，从而造成部分教师在进行英语讲解的过程中，总是照本宣科，并没有将自己的理解融入到相关的知识中[2]。在这一情况下，学生实际学习过程中，教师单一依据课本知识设定相应的课堂提问问题，造成实际问题连贯性差，问题内容没有延伸，易造成学生学习积极性下降。
而在另一方面，教师提问技巧不达标是影响学生课程学习的另一问题。具体来说，在实际初中英语课程教学过程中，教师过多注重于课本知识、词汇等教学，相应的课堂提问方式同样主要以课本、词汇等为主，忽视了对学生英语学习积极性的培养。在这一情况下，在实际教学过程中，教师缺乏相应的教学技巧，课堂提问方式单一枯燥，因此在实际教学过程中，易造成学生学习积极性下降，严重影响课堂教学质量。
2.初中英语课堂提问技巧重要作用
2.1提高学生学习积极性
课堂提问具有显著的驱动特点，在初中英语课堂上借助技巧性的提问形式，就可将教与血同步，可促进学生思维能力[3]。具体来说，采用科学有效的课堂提问技巧，能够有效调动学生学习兴趣，提高学生学习积极性。初中阶段学生思维方式活跃，通过课堂上开展相应的课堂提问引导，能够将学生注意力集中于课堂知识学习，促使学生认真听讲。在这一基础上教师合理使用课堂提问技巧，可起到引导学生思维发散，启发学生思考问题的目的。
2.2巩固课堂学习知识
英语教学知识内容非常的广泛，有的时候包括了词汇的运用，有的时候还涉及语法的应用，针对该类知识点，教师采用课堂提问方式，能够转变传统教学方式造成学习效率低情况[4]。在这一基础上，教师课堂提问内容通常是已经学习过的内容，目的在于提高学生对以往学习知识的回忆以及巩固。而相应的在初中英语教学采用课堂提问技巧方式，能够在有效提高学生学习积极性的同时，最大程度实现学生课堂学习知识巩固，从而加深患者初中英语知识掌握程度。
2.3提高教师课堂教学进度掌握
在当前实际初中英语课堂教学过程中，教师需要在各个教学环节、教学模块中，准确掌握学生学习效果以及相关知识理解能力，可及时调整课程进度以及教学方法。教师在开展初中英语教学过程中，依据教学内容提出不同的问题，让学生自由回答，而非约束在课堂的固定模式中，从而让学生把心中的疑惑提出来，教师也可以对学生的接受能力有所了解[5]。在这一情况下，学生能够依据教师问题准确反馈课堂学习内容存疑问题，有效改善了教师课堂教学学生反馈差的问题，对于提高教学质量具有显著价值。
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3.初中英语课堂提问策略
3.1准确把握提问内容
在实际开展初中英语课堂提问过程，准确把握课堂提问问题内容，对于提高课堂教学质量具有显著价值。具体来说，在实际课程教学过程中，教师需在在课前准确分析课本知识与课堂提问问题相关性，确保学生能够回答问题的基础上，相应延伸该问题内容，例如词汇问题、语法问题。在这一基础上，教师在实际教学过程中，需要依据学生学习能力以及相关知识理解能力，相应的调整问题内容，使得课堂提问问题更加贴合实际教学内容，从而有效掌握课堂提问技巧。比如在实际开展初中课堂教学过程中，教师可采用PPT或Flash以及电脑等方式，优化提问效率，准确把握提问内容。
3.2提高语言表达标准
初中英语课程作为语言教学课程，重点在于培养学生基础性英语语言能力。在这一基础上，教师需要不断提高相应语言表达能力，实现词汇发音准确，句子含义清晰明了，从而潜移默化影响学生发音、语法等相关能力培养。在这一过程中，教师需要确保课堂提问问题符合课本教学内容，避免出现词汇超纲，提问问题难以理解情况发生。同时在实际教学过程中，教师需要密切关注学生学习情况，在学生回答问题后，相应纠正学生发音、语法问题，培养学生养成良好严谨的语言习惯。例如在开展实际教学过程中，针对“listen、hear、obey”三个单词，教师可依据单词内容、含义以及用法等开展提问，掌握学生学习情况。
3.3丰富提问方式
当前实际初中英语知识学习过程中，学生通常对于英语课堂提问存在抵触或害怕情绪，从而最大程度上降低了学生学习积极性，不利于课堂知识教学。其原因主要在于教师课堂提问方式存在较大缺陷，提问方法单一，无法有效引导学生注意力与学习积极性。在这一情况下，教师需要调整提问方式选择，丰富课堂提问内容与形式。例如教师在开展英语教学过程中，选择大家感兴趣的问题有效引入教学的知识要点，做好知识教学的良好铺垫[6]。在这一基础上，可相应采用氛围以及场景引入方法，进一步提高学生相关知识学习进度，从而有效提高学生英语学习积极性。例如教师在实际开展初中英语教学过程中，需要开展多种形式教学方式，教师可通过采用场景模拟等方式，设计问题提问场景，相应的开展针对性教学提问。
3.4提高教师综合素质
初中英语教学作为学生今后英语知识奠基阶段，因此需要教师具有较高综合素质，有效提高课堂教学方式以及教学内容，最大程度上满足初中英语课程教学需求。在这一过程中，教师需要通过深化自身英语知识学习，提高教师个人对课程知识以及课堂提问内容掌握理解能力，从而针对性设定问题难易度，有效提高课程教学质量。
4.结论
综上所述，初中英语课程教学对学生英语基础培养具有重要意义，而在实际教学过程中科学有效使用初中英语课堂提问技巧，能够最大程度上提高学生学习能力，增加学生对于英语学习的兴趣，从而有效提高课程学习。在这一过程中，教师准确掌握初中英语课堂提问技巧，最大程度上提高课堂提问质量，对于提高初中英语整体教学质量具有重要价值。
参考文献：
[1]陈英奇.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].学周刊，2018（13）：74-75.
[2]方志刚.提问技巧在初中英语教学中的重要性及实施[J].校园英语，2017（11）：148-148.
[3]姜文君.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用[J].教育艺术，2017（4）：16-16.
[4]吴平.探析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].中国校外教育，2017（31）：89-90.
[5]康友吉.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].考试周刊，2018（42）：114-114.
[6]李静.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧——新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].新课程•中学，2017，（8）：26.
论文作者:张苗
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/11/20
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