高职院校游泳课教学改革的途径
□ 李国旺（长沙航空职业技术学院 湖南 长沙 410000）
摘要： 近些年来，随着我国社会经济的大步发展以及人们生活水平的不断提高，我国人民的健康意识也在不断的提升。游泳作为一种在特殊环境下开展的健身运动，对人的身心健康有重要的促进作用，受到了越来越多的关注，具有极为广泛的群众基础。目前，我国大多数的高职院校中大多以选修的形式增加了游泳课，但由于起步较晚，导致高职院校的游泳教学体制相对滞后，存在一定的问题。为了保证高职院校游泳教学工作的开展，提升学生的身体素质，就必须对高职院校游泳课进行教学改革，从而助推我国体育事业的发展，保证学生素质综合培养。
关键词： 高职院校 游泳课教学 改革途径
游泳运动是一项传统的体育项目，也是青少年较为喜爱的一项运动模式，高职院校的学生受到年龄因素的影响，对游泳课程的需求相对较高。然而，在我国的大多数高职院校中，由于受到教育理念、师资力量、教育资金等多方面因素的制约，游泳课程的开展效果并不理想，亟待有效的改革。鉴于此，本文从我国高职院校的实际教学情况出发，分析高职院校游泳课教学的特点与注意事项，找出存在于高职院校游泳课教学过程中存在的问题，并针对性的给出相应的改革途径，以期能够为我国高职院校游泳课教学体制改革工作的开展提供一定的参考资料。
1、高职院校游泳课教学的特点与注意事项分析
1.1、高职院校游泳课的环境特点与注意事项
游泳课程相较于其他学科的课程，其开展环境具有明显的特殊性，即教学工作的开展需要在水中进行，而人在陆地上的许多应急本能反应在水中是没有实际效果的，在水中学生会出现站立不稳、呛水等等，这一特点的存在致使游泳教学中首先要注意安全方面的问题。教师在教学过程中要重视这一特点，在游泳教学的初始阶段必须采取针对性的教学手段，来让学生对水性有一定的了解，为游泳教学工作的开展构建一个安全的教学环境。
根据本工程的地质特征和地下壁板桩的成槽要求，选用一台中联ZDG360液压抓斗机作为本工程的成槽设备，最大成槽宽度1.2 m。选用100 t吊机和200 t吊机各一台，其中200 t吊机作为起吊钢筋笼的主机，100 t吊机作为起吊钢筋笼的副机，详见表1。
1.2、高职院校游泳课呼吸的特点与注意事项
一般的体育教学项目，都有固定的呼吸规律，绝大多数情况下，学生应在发力时呼气，收力时吸气。而游泳运动则不然，游泳时要配合躯体的运动进行呼吸节奏的调整，具有一定的特点。教师要充分意识到游泳的这一特点，注意对学生进行呼吸方面的教学。在上浮时，当口鼻位置高过水面，要大口的吸气，保证充足的氧气供应量。在下沉时，要适当憋气并缓慢吐气。教师要在这一环节中注意循序渐进，让学生良好掌握水下的呼吸节奏，不能追求一蹴而就。
1.3、高职院校游泳课的心理特点与注意事项
由于游泳运动不同于一般意义上的运动，许多学生在游泳学习前会对游泳产生一定的排斥或恐惧心理。这一特点要求教师在开展游泳课教学工作的过程中对学生展开一定的心理辅导，帮助学生克服对水的恐惧心理。同时，教师要教会学生如何进行水下自救，让学生掌握有效的自救方法，增加学生下水的自信心，引导学生走出对游泳的负面心理，辅助游泳教学工作的开展。
2、高职院校游泳课教学过程中存在的问题
淀粉球晶具有一些独特的功能和特点，可作为稳定剂、增稠剂和保型剂等广泛用于食品、医药和化妆品等领域[11,12]。在维持食品品质的同时可防止食品中油脂的氧化[12]；与原淀粉相比，淀粉球晶中含有较多的慢消化或抗消化淀粉，Kiatponglarp等[13]证实由蜡质米淀粉和普通米淀粉制备的淀粉球晶都具有抗酶解的能力，且蜡质米淀粉所得球晶的抗酶解效果更佳，这种抗消化的特性有利于餐后血糖的控制与肠道健康。
从我国目前的高职院校游泳课的实际情况来看，导致游泳教师不专业问题的主要因素有两点。其一，学校疏于对游泳科目师资力量的建设，现阶段，在我国大多数的高职院校中，游泳课都是以选修的形式存在于教学体系之中，对于游泳课的教学质量并没有纳入到学校的教育质量考核范围之中，导致学校为了追求教育质量的数据，在经费有限的前提下，只能牺牲对游泳教师团队的建设而加强对各专业学科的师资力量建设，游泳教学工作的开展缺少专业的教育人才来提供保证，取得良好的实际教学效果也就成了无稽之谈；其二，教师本身的工作积极性不高。由于高职院校对游泳学科的重视程度不足，导致游泳教师无论从薪资待遇还是晋升空间来讲，相对于其他主要专业的教师都有一定的差距，这一差距的存在导致游泳教师的工作热情不高，教学工作的开展以敷衍了事的态度进行，并且在日常生活中也不注重对自身教育水平的自我提升工作，导致在教学过程中学生的学习体验降低，影响学生对游泳课的兴趣，阻碍游泳课的开展。
2.1、学校对游泳课不重视的问题
由调查扇形统计图可知，目前高职学校游泳课面临的主要问题之一即是学校对游泳课的重视程度不足。这一问题对于游泳课的影响是综合性的。首先，学校对游泳课的重视不足，会直接导致学生的游泳课排课量不足。游泳作为一项体育运动，想要良好的将其掌握，必须有足够的时间进行游泳练习，缺少了这一环节，再多的游泳理论教学也只是空谈而已，不能取得实际的教学效果。其次，学校对游泳课不重视的问题会导致游泳课的开展缺乏外部环境保障。笔者以为，学校对游泳课不重视的问题与学生所反映的游泳场地不好问题之间有着直接的联系。学校不重视游泳课，会直接导致对游泳相关的场地、设施等方面投入不足，而游泳的学习又十分依赖外部环境。学生认为游泳场地不好、泳池水质不够洁净，游泳后没有良好的洗浴条件，都阻碍了学生想要学习游泳的心理，制约游泳课程的开展。最后，高职院校对游泳课的重视不足会使学校缺乏对游泳教学理论的深入研究，导致高职院校整体的游泳教学体系滞后，不易激起学生的兴趣也难以取得高效的教学成效。由此三点可知在高职院校的游泳课教学过程中，改变学校对游泳课不重视的问题已经成为游泳课教学改革的当务之急。
2.2、游泳教师不专业的问题
通过个相对比，我们最终选择了ASP．NET与SQL Server2008为开发平台，开发语言选择的是具有强大功能的C#语言。
2.3、游泳课的开展受地域因素以及资金因素影响较重
游泳课教学不同于其他体育科目的教学，在游泳课的教学过程中受到地域因素以及资金因素的影响较为明显。首先，从地域因素方面来分析，我国领土幅员辽阔，南北跨度有五千五百余公里，较大的纬度跨度对游泳课的开展有明显的制约。在我国北方的高职院校，冬季的外部气常常在零下二十度左右，这种极低的气温给游泳课程的开展带来了较大的难度，即使是室内游泳馆也难以满足游泳过程中的温度要求。故此，适合北方高职院校开展游泳课教学的时间相对于南方来说明显偏短。其次，从资金因素方面来分析，游泳课的开展需要专业的游泳场地，而建设游泳场地需要学校大量的经济作为支撑，我国许多高职院校并没有在学校内建设游泳馆的经济条件，这一问题的存在也给游泳课教学增添了一定的困难。
高职院校要对游泳课教学工作进行改革，首先要改变的即是学校对游泳课的认识，增强学校对游泳课的重视程度。首先，学校要保证学校游泳课的排课数量，在保证学生各门专业课教学时间充足的基础下，尽量增加学生进行游泳学习的时间。学校可以鼓励学生在午休时间、下午课程结束后以及双休日中多进行游泳联系，既能加强学生的游泳学习时间，增强学生的体制，也能丰富学生的课余生活，保证学生的综合素质培养。其次，学校要重视对游泳课教学理论的研究。学校要抽调理论能力与实际能力较高的专业游泳人才，对游泳教学体系进行完善工作，定期组织游泳教职工进行教学能力的培训工作，保证学校整体游泳教学理念的先进性。
为保证本文对高职院校游泳课教学过程中存在问题分析的准确性，笔者对吉林省白城市的三所高职院校进行了问卷式调查，并结合调查结果依次进行问题的分析。
3、高职院校游泳课教学改革的途径
3.1、增强学校对游泳课的重视程度
该意见强调，发展海水淡化产业要重点做好以下几项工作：一是加强关键技术和装备研发，二是提高工程技术水平，三是培育海水淡化产业基地，四是组建海水淡化产业联盟，五是实施海水淡化示范工程，六是建设海水淡化示范城市，七是推动使用海水淡化水，八是完善海水淡化标准体系。
3.2、完善游泳教学师资力量的建设
游泳教师是高职院校开展游泳课教学工作的直接施行者，为了保证学校游泳课教学改革能够取得良好的实际成效，必须完善对游泳教学师资力量的建设工作。首先，学校要在建设环节加强对游泳教学人才的引进，保证学校游泳教师团队的专业性。其次，学校要适当提升游泳教师的薪资福利待遇并保证游泳教师的晋升发展空间，让游泳教师在工作过程中充满动力，能够积极主动的寻求教学方法的改革并主动的进行自我培养和自我提升工作，从而为游泳教学取得良好成果提供保障。
3.3、在游泳教学过程中注重学生的个体差异性
在高职院校游泳课教学改革的过程中，一定要保证在游泳教学过程中对学生的个体差异性给予足够的考虑与尊重。在游泳学习的过程中，学生的个体差异性主要表现在两个方面。首先是学生的身体素质方面，不同学生的身体素质不一样，有的学生由于身体因素的影响，能够很快的适应在水中的各种变化，并用较短的时间学会游泳，另一部分学生则不易做到这一点，教师在教学过程中，要针对不同学生的身体素质采取区别化的教学方法，将教学进度差异化，从而保障每一个学生的游泳学习效果。其次是学生游泳基础方面，部分学生在中小学时代已经掌握了一定的游泳方法或接受过一定的游泳培训，具备较好的游泳基础。还有一部分则根本没有过游泳的经历，教学工作需要从零开始。这一差异性的存在也需要教师在实际教学中予以足够的重视。对于游泳基础较差的学生，在教学过程中以游泳基础教学为主。而对于游泳基础较好的学生，则更加注重对其进行规范化、专业化的提升，保证每一位学生在游泳课的教学过程中都能学有所获。
3.4、弱化地域因素以及资金因素带来的不利影响
在弱化地域因素以及资金因素带来的不利影响方面，笔者提出两点构想，以期能够抛砖引玉，促进高职院校游泳课教学改革的实施。首先，在地域因素方面，北方地区的高职院校要加强游泳馆的保温工作，对游泳馆的供热，以及游泳后洗浴环境的室温与水温做出保障。其次，在资金因素方面，高职院校可以通过与社会企业进行沟通接洽，采用合作的模式建立开放式的游泳馆，使游泳馆在除教学职能之外，也具备一定的盈利职能，弱化资金因素带来的不利影响。
4、结束语
综上所述，游泳课对于高职院校学生的身心健康都有十分积极的影响，学校要充分的重视游泳课所具有的意义，深度剖析存在于游泳课教学过程中的问题，并采取有效的策略加以改革，从而保证学校游泳教学工作的质量。
参考文献：
[1]刘伟华,林学斌.高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例[J].闽西职业技术学院学报,2012,14(2).
[2]陈琳.行动导向教学法在体育类高职院校游泳必修课中的应用研究[J].长春教育学院学报,2014,0(23).
[3]赵佳子.高职院校体育特色项目的建设与管理研究——以浙江育英职业技术学院游泳训练队为个案[J].当代体育科技,2014,4(22).
中图分类号： G861
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-04-175-2-SY
标签：高职院校论文; 游泳课教学论文; 改革途径论文; 长沙航空职业技术学院论文;