高红艳 陕西省榆林市高新区榆林高新第五小学 719000
【摘要】小学五年级作为小学阶段比较重要的一个年级，既完成了中低年级比较基础知识的学习，又有涉及到高年级中对于学生们各项能力的训练。所以在小学五年级培养学生们的阅读能力是非常关键的。本文也是基于这样的出发点，针对性的谈谈在实际教学的过程中，有哪些具体的策略可以提升学生们的阅读能力。
【关键词】五年级；语文阅读；提升水平；途径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-198-01
引言
纵观目前五年级的学生们对于阅读表现出来的状态，有很多都是兴趣低下，或者有些学生对于阅读都是走马观花，起不到什么实质性的作用。根据这样的现状，在阅读的教学中，语文老师们一定要根据班上学生的实际情况，针对性的展开指导和教学，这样才能真正的提升学生的阅读水平，为六年级乃至初中语文的学习打下坚实的基础。
一、通过多元化的教学方式，提升学生们对阅读的兴趣
都知道兴趣是最好的老师，只有使得学生们对阅读产生了兴趣，那么才能涉及到提升阅读水平这一步骤。当前经济飞速发展，语文中传统的教学方式已经不能满足小学生对于语文知识的需要，老师们要想获得更好的教学效果，就要从传统的“一言堂”教学模式中走出来，不断开创全新的教学方式，这样才能使得学生们收获更好的教学效果。以往涉及到阅读的教学中，老师们一定是按部就班的先熟悉字词，然后分段、总结，最后讲解下文章的主旨或者是中心思想。这样的方式学生们真正收获了什么，老师不得而知，所以，老师们可以采用多元化的阅读教学，比如说，在课堂上阅读的时候，让学生们按照自己的思路熟悉文章，再和同学们相互讨论自己看到了什么，对于文章的理解又是什么样子的，这样的方式不仅能发挥学生们的主观能动性，还能很好地学习到其他同学的阅读方法；再比如说，在学生们阅读之前，先引起学生们的好奇心，就像在课文《圆明园的毁灭》中，老师可以先将故事的背景阐述一遍，学生们带着深刻的印象和强烈的好奇心，自然会对阅读文章产生强烈的兴趣，然后再阅读效果会截然不同。当然多元化的教学方式也要根据学生们的实际情况来展开，这样才能收获更好的阅读效果[1]。
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二、不断完善学生们的阅读技巧
很多学生们在阅读的过程中，都是走马观花似的阅读，这样的方式不仅不能收获新的知识，甚至可以说是浪费时间，有时候拿着一本书看了半天，问学生看到了什么，学生一脸茫然说不知道，这样的阅读是无效的。所以在学生们阅读的时候，老师先要帮助他们总结阅读的技巧，让他们在阅读的时候知道从何下手，这样才能从文章中有所得。一般来说，拿到一篇新的课文或者是在课外阅读的时候，可以先指导学生们有不认识的字词要积累下来，文章中的好词好句也可以做一些笔记，这样能有效的提升学生们的文学素养；然后是对文章内容的把握，阅读的时候，非常重要的一点，就是要知道文章写了什么，这个可以对文章进行分段，然后大致总结每段重点阐述的内容，还有就是文章表达了什么？这个也可以通过对文章结尾、或者是表达情感语句的阅读，找到蛛丝马迹；或者说，在阅读之前就对文章的体裁先有一个了解，是说明文、记叙文、议论文还是什么，然后根据每种体裁的写作特点来总结文章的内容。就像朱自清先生有一篇很出名的散文《背影》，其中有一句就是“这是我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来了”就能充分体现作者对于父亲的情感。在课外阅读的时候，不需要花费很多的时候，将内容全部记录下来，但是在心里可以有一个相关的概念。这样才能在阅读完成以后，对文章的内容有一个深刻的印象，通过阅读才能让自己有所提升。
三、帮学生们养成阅读的习惯
养成阅读的习惯能很好地帮助学生们形成阅读的概念，但是小学五年级阶段的学生们自觉性还是比较差的，如果不是老师们的硬性规定，可能学生们就会产生懈怠，那么一开始对于学生们，老师可以提出一些强制性的要求，比如说在布置课后作业的时候，要求学生们阅读一篇或者多篇文章，慢慢的，学生们在家也会有阅读的自觉性。在校期间，老师们可以利用早读课的时候，让学生们进行阅读，这样给学生们一种观念就是阅读是学习的一部分，无论是课前还是课后都是需要的，久而久之，学生们就会逐渐养成阅读的习惯[2]。
四、注重朗读的效果，培养学生们语文的语感
朗读作为阅读的一种形式，经常被老师和学生们忽略，但是有效的朗读不仅能非常透彻的理解文章，还能充分的体会到作者在文章中透露出来的情感。所以要让学生们重视朗读的作用，不仅是这样，还有真情实感的朗读。就像文章《我有一个强大的祖国》，就非常适合通过朗读的方式，让学生们真切的感受到爱国之情，这样阅读才能达到更好的效果。
五、结语
以上是阐述的几种提升五年级学生们阅读水平的小技巧，但是实际的方法还远远不止以上那么多。老师们要根据学生们在阅读中暴露出来的问题，针对性的去探索和解决，这样才能有效的帮助学生们提升阅读水平，积累文学知识，为六年级乃至初高中的语文学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]杨帆.试论如何有效提高小学语文阅读能力[J].南北桥,2017(10):41- 41.
[2]许信.提升小学生课外阅读能力的有效途径[J].知识窗,2017(6):8-8.
论文作者:高红艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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