摘 要：语言是思维的产物，只有具备良好的思维能力才能实现正确的表达。小学数学是培养学生思维能力的最好平台，因此应加强学生数学语言能力的培养。数学课程的学习过程依赖于良好的数学思维，加之数学语言又是数学思维的表达形式。由此可见，培养起学生良好的语言表达能力直接关系到数学课程的学习效果。本文结合教学过程中的实例，分析了在小学数学课堂培养学生数学语言能力的相关策略。
关键词：小学数学 语言能力 培养
数学语言作为数学逻辑推理过程的表达方式，规范使用数学语言是数学素养最为直接的表现。数学语言培养与建立的最佳时机为小学阶段，这对于学生今后的各项知识学习具有积极意义。由于小学所学知识基本都是在课堂教学中完成，因此应在课堂中积极开展培养学生数学语言能力的工作。
一、规范学生正确使用数学语言
建立起良好的逻辑性是数学教学工作的主要任务之一，尤其在小学阶段，应始终将培养学生的数学逻辑性放到教学首位。要采用规范的数学语言进行数学逻辑思维表达，这对于进一步培养学生的严谨性奠定了基础。在教学实践中，教师往往会发现一些具有良好解题思路，且能力突出的学生，但不能顺利地驾驭数学语言，造成解题不清，容易产生较大歧义。针对此种情况，教师要制定好相关措施，积极引导学生采用标准的数学语言完成表达过程。问答训练是一种规范数学语言表达的有效方式，教师可依据学生实际情况加以利用。要在课堂教学中形成良好的师生互动关系，通过提出各种问题，积极引导学生采用规范语言作答，并保持解题过程的完整性。应用提问的方式，不仅加深了知识的理解程度，并且能够有效培养学生的数学语言能力。如在小学低年级学习“数字大小”这节课程时，教师可通过一定的提问技巧来引导学生进行正确表达。教师应首先问学生：“6比9怎样？”学生依据自己的惯性思维，很可能只回答“小”。虽然学生回答正确，但并不能培养自身运用数学语言的能力。此时教师应引导学生使用数学语言将答案表达出来，如已经学习过的“＜”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生同样会对此题进行重新思考，并按照学习过的数学语言再次作答，通过一次次引导，学生会形成自觉运用数学语言的习惯，这为学生今后学习更为深奥的数学知识奠定了基础。另外教师还要培养学生完整作答的良好习惯，不能仅回答“小”，应完整说出“6小于9”。通过长期进行这样的练习，能够使学生建立起严谨的习惯，对今后的数学学习乃至各门功课的学习大有裨益。
二、创设应用数学语言的环境
教师应以构建数学语言环境作为目标，设计出学生乐于接受的各种情境，使学生有机会学习数学语言并加以利用。这就要求教师能够不断挖掘教学大纲中的内容，并多方收集相关资料，并结合日常教学体验，创设出适合班级的数学语言学习情境。通过设计出丰富多彩的场景，学生更为乐意参与到课堂学习之中，有效活跃了课堂气氛，促进教学目标快速达成。如在学习“认识人民币”课程时，教师可引导学生将课堂想象成一家商场，并将事先准备好的人民币教具及小玩具发放至学生手中，并采取小组学习的形式，使各组学生之间互相扮演顾客及商家，通过模仿交易过程，使学生能够掌握人民币换算规律及基础计算能力，并引导学生利用数学语言进行完整表达，最终达到提高应用数学语言的目标。
三、通过开展交流讨论提高应用数学语言的能力
数学语言同样是语言形式的一种，通过语言交流提高学生驾驭数学语言的能力最为合适不过。现今随着小组合作教学模式的兴起，学生获得了更多的课堂交流机会，改变了过去课堂学习中沉寂的气氛。通过教师正确的引导及学生之间的互相交流，使学生能够沉浸在数学语言的大环境中，经过长期坚持，使学生在开展数学学习的过程中能够形成自觉运用数学语言的习惯。应用题是培养学生运用数学语言的最好形式，教师应在应用题教学中培养学生的阅读能力及记忆力。如题目中涉及到什么样的场景，要达成什么目的等等，并要求学生规范作答。不仅要正确运用数学格式，还应将数学题目进行完整作答，如在教学数量方面的应用题时，教师可先提出具体问题：“小明买了4千克苹果，小红买的橘子比小明买的苹果多5千克，请问小红买了多少千克橘子？”教师可让学生在小组内展开讨论，并将自己的算法表达出来。如某名学生回答：“小红买了9千克橘子，我是通过数同学人数算出来的。”通过积极引导学生作答，可极大提升学生的学习兴趣，并培养学生综合运用数学的能力。学生也可以提高运用数学语言的能力，促进表达的准确性，并提高数学思维能力。
数学作为一门抽象性极强的基础性学科，涉及到大量专业术语。虽然小学阶段还未深入学习更为深奥的数学知识，但从小养成规范应用数学语言的能力，对于今后的数学学习有着重要作用。教师应将培养学生正确应用数学语言作为基础性教学任务，并时刻注意应用标准数学语言开展教学，同时注意结合多样的形式，将培养数学语言巧妙融入到精心设计的游戏之中。通过以上方法的综合应用，定能够切实提升学生运用数学语言的能力，为学生的良性发展奠定坚实基础。
参考文献
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论文作者:李红胜
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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