摘 要：随着时代的发展和社会的进步，英语教学越来越受到人们的重视。英语是国际中常用的语言交流工具。初中阶段的学生好奇心强，对英语学习充满了新鲜感，但是在学习英语时学生容易受到母语的干扰，对英语学习的好奇心有一定的阻碍。教学老师应在教学过程中注重激发学生学习英语的兴趣，利用“师生互动”模式，充分调动学生学习的积极性，主动地参与到英语学习之中，也有效地锻炼了学生的语言运用能力，更好地掌握英语学习。老师应改变传统的教学模式，进行教学改革创新，将“师生互动”这一理念真正地融入到课堂教学之中，给予学生更多的具有价值性的教学引导，构建良好的英语课堂。伴随新的教学手段、教学模式、教学理念不断应用到各科课堂教学实践中，初中英语教学正在逐渐成为一种多效、多层次的教学活动。如何进一步地创设科学的教学模式、充分调动学生课堂学习的积极主动性、充分发掘英语学科的魅力成为广大初中英语教师普通关注的课题。
关键词：初中英语 师生互动 策略
初中生与小学生相比，自身身心发展要成熟很多，这对课堂中能和教师互动提供了有利条件。随着新课程的不断改革，如今的初中英语教学大纲有很多环节需要教师和学生的通力配合才能完成，课堂越来越重视培养学生的交流技巧以及协作精神。但让人担忧的是，班级人数的增加、教师的情感体现、教师的教学方法以及初中生的心理和学习特征已经成为制约初中英语课堂师生互动的因素。笔者就以上问题展开分析，结合初中英语教学的案例，从重视并加强英语教师师生互动教学的培训，创设良好的师生互动环境，构建科学、合理的初中英语教学师生互动评价体系，注重实施个性化的互动方式等方面探讨研究了初中英语课堂教学中的师生互动策略。
一、重视并加强英语教师师生互动教学的培训
要鼓励并提倡初中英语教师积极实施、创新师生互动教学，并对发现的问题和存在的困难及时收集、整理并提交教学行政主管部门。学校和教育行政主管部门要对这些问题开展针对性的培训，以提高教师的理论水平和实践能力。同时，可以在案例教学或课堂观摩的过程中使教师体验并领会师生互动的重要意义和价值，通过公开课的方式，为教师提供学习的榜样，使其坚定教学的信心和勇气。
二、创设良好的师生互动环境
有效的环境能够促进学生对知识的理解、掌握和运用，特别符合初中英语教学师生互动的需要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师需要依据学生的心理特点创设、完善教学环境，使教学活动在良好、逼真的教学情境中加以实施。教师可以设计与教学主题相关的游戏，也可以运用多媒体教学等。这样的活动不仅有利于提升学生的积极性，还有利于学生在环境和活动中获得更好的体验，使师生互动更加具有广泛性和深刻性。如在进行“假期旅行”的英语教学中，教师可以运用分组教学的方式，让学生分组讨论自己在假期旅行中的乐闻趣事，然后用英语表达出来，教师适时地参与其中。这样的方式不仅提高了师生互动的灵活性，而且还有助于师生之间的交流，构建积极、密切、高效、和谐的互动氛围，使学生在良好的环境中学习、在互动中成长。
三、构建科学、合理的初中英语教学师生互动评价体系
初中学生具有极强的表现欲望，并且希望通过表现得到教师的表扬和同学的认可。同时，为了使初中英语教学师生互动不断提高与发展，必须构建科学、合理的师生互动评价体系。教师在制定评价标准时，可以以学生的精神状况、教学行为、教学资源应用情况等方面作为评价的变量，对这些变量进行全面、深入、详细、具体的评价、分析，从而得到科学的数据，指导、促进下一步的改进和提升。
四、要注重实施个性化的互动方式
师生互动的主要目的或者说主要落脚点是帮助学生更好地在英语学习过程中获得心智模式的全面发展与成长。因此，在今后的初中英语教学中，师生互动要避免传统的教条主义或者说“一刀切”问题的出现，借助个性化的师生互动方式有效地促进理想的师生互动目标的实现。例如，可以根据不同的性格、不同的学习心理来展开不同类型的师生互动活动。对于学习不够自信的学生，可多通过语言的肯定来进行互动；对于学习中有着一定良好学习习惯的学生，要帮助其树立更加远大的英语学习目标。
总之，互动教学在初中英语教学中具有重要意义，不仅增进了师生间情感的交流，也活跃了课堂气氛，创造了学生学习英语的语言环境，改善了传统教学中教师唱“独角戏”的状况，使教学产生趣味性，带动学生实际参与到教学活动中，锻炼了学生的语言表达能力和思维逻辑。教师掌握情感互动策略，做到师生间互相尊重、互相关心、平等进行语言上的交流，能够有效激发学生的学习兴趣，在学生的学习态度和情感上起到带动作用，激发学生学习欲，在英语学习中实现事半功倍的效果。
参考文献
[1]魏学宝 初中英语互动教学方法初探[J].学周刊，2013，（27）：66。
[2]钱锋 初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场，2013，（4）：124。
[3]梁磊 初中英语课堂教学中的师生互动研究[D].河北大学，2008。
论文作者:王和平
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
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