摘 要：目前，教育事业的发展备受关注，学生家长格外关注学生的语文成绩。因此，小学语文教师的专业素养和教学方法对于小学生语文成绩的提高起着关键性的作用。随着教学的改革，教学模式也在不断地改进和完善。本文主要对探究式教学法进行分析，以及探究式教学法的应用，通过探究式教学法应用到小学语文教学中学生能获得新的知识，从而提高语文成绩。
关键词：探究式教学法 小学语文 教学
一、探究式教学法的涵义
探究教学法主要分为研究和发现两个部分，这两种教学法都有利于提高小学生的语文成绩。探究式教学法主要是通过学生在平常积累的语文知识能够快速地解决实际中遇到的问题，它主要以学生为主体，语文老师发挥引导作用让学生对知识点进行自主思考，发现问题并能解决问题。探究式教学法运用到小学语文教学中主要是培养学生自身的综合能力，让学生能在生活或者学习中能积极主动地学习，敢于挑战新事物并能从其中学习到更多的新知识和提高沟通能力，同时也能培养学生之间的合作能力，使学生共同进步。
二、探究式教学法运用到小学语文教学中的优点
1.激发了学生的学习兴趣。语文教师在上课前的十分钟可以设置对话情景并带有问题，再引入课程正文，这样不仅能增加学生对这节课内容的好奇心，问题的提问也能激发学生的学习兴趣。这样一来，学生就不会觉得这节课枯燥乏味，没有学习的兴致，从而有利于学生对课堂知识的掌握。老师也可以通过播放一些有趣的短视频，在视频播放的过程中老师通过提问的形式与学生互动，挑起学生的学习热情之后再进入课题，这样能使学生在课堂上注意力集中，学习更多的新知识，同时能把繁重的课堂知识变为自己的知识。
2.以学生为主体进行探究式教学法。探究式教学法运用到小学语文教学中主要是以学生为主体进行教学，课堂上知识的传授主要是围绕学生而进行的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这种探究式教学法环境下学习的学生面对问题时，能够自主地发现问题并且能更好地解决问题。探究式教学法不仅能提高学生自主能力，还能培养学生的合作能力。老师要探究不同形式以小组形式的活动运用到教学中，呼吁学生自主参与到活动中，与同学之间相互合作，同时也能提高学生的沟通能力和组织能力，不断在探究中敢于提出新问题，还能培养独立思考的能力，从而解决学习中遇到的问题。
3.培养学生的综合能力。老师在教学中要举办各种形式的小组活动，呼吁学生自主参加活动。在活动中能与同学多多讨论问题，发现问题；还能积极回答问题，向老师和同学展现自己的看法和做法；学生还能听取每一个学生的想法和意见，在探究中不断完善自己，从而拓宽自己的知识面。在与同学之间的合作中，不仅能提高学生的沟通能力，还能培养自己对问题的应对能力。
三、探究式教学法在小学语文教学中的应用
1.探究式教学法运用到小学语文教学中注重的是培养学生的兴趣。在学习中，无论你学的什么，只要有兴趣，学习总是事半功倍。在小学语文教学中，如果学生对语文没有兴趣，甚至讨厌学习语文，那么这直接影响到学生的语文成绩。就算有特别专业的语文老师，学生没有兴趣，教学质量也不会提高的。因此，对于语文教学，学生对语文的学习兴趣非常重要。老师在教学中一定要抓住学生感兴趣的事物，把它运用到教学中，提高了学生的学习兴趣，教学质量也自然而然就提高了。
2.语文老师在课堂上把学生进行分组，然后讨论问题，再进行同学之间相互合作学习，从而培养学生的自主探究能力。老师提出学习语文出现的重难点等问题，学生们在讨论的过程中老师要适时地引导他们，让学生有一个清晰的思路讨论问题，让学生能掌握解决问题的基本方法。同学们之间更容易沟通，在讨论与交流问题时能够全身心地放松，说出自己的观点和想法。这种学生之间的小组形式，不仅能让学生在轻松的环境下学习，从而提高学习效率；还能激发学生自主探究的能力，提高他们的学习热情，从而提高学生的语文成绩。
3.探究式教学法运用到小学语文教学中能够培养学生的独立性，提高学生的语言交际能力。语文老师除了传授书本上的基础知识以外，学生的语言表达能力也要重点培养，对于语言交际能力的培养，老师要多组织朗读对话活动，设置一些有趣的情景剧让学生进行对演，这些对学生语言能力的提高都是很有帮助的。在这些活动的过程中，老师要提供足够的时间和空间，从而培养了学生的独立性，让学生能够独立完成任务，从而在活动中学习新知识，不断提升学生的语言交际能力。
4.语文老师要根据每一个学生的实际情况和学习能力进行教学。课堂上学生比较多，老师无法全面地顾及到每一位学生，因此，在布置课后作业时要针对每一个学生的能力进行分层布置。语文老师也应该多提醒学生在课后能够正确地利用网络，查找学生在课堂上不懂的难点，以防知识点的缺失影响下一个课题的学习，这种课后利用网络学习的方式，也能培养学生自主学习的能力。
参考文献
[1]赵镜中 兼顾知识获得与能力发展的探究式教学[J].教师通讯，2013，(11)。
[2]王丽萍 探究式教学模式在小学课堂教学的实验研究[J].小学教学，2014，(06)。
论文作者:温春秋
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第274期
论文发表时间:2017/4/5
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