湖北省来凤县绿水镇中心小学 陈建英
摘要：在新时期背景下，对小学语文识字教学提出了更高的要求，要求小学语文识字教学工作要紧密联系当前的新技术，充分实现小学语文识字教学的现代化，更好地加强学生的学习效果，培养学生正确地认识汉字，从而为学生今后的学习和发展奠定基础，也保障小学语文识字教学的质量得以提升。多媒体课件是新时期用于小学语文识字教学的重要措施，本篇文章主要针对多媒体课件在小学语文识字教学中的实际应用进行相应的探究，通过设计正确的、有效的多媒体课件，进一步优化和促进小学语文识字教学效果。
关键词：多媒体课件；识字教学；小学语文
多媒体课件的应用能够进一步提高教学质量、激发学生的学习激情、调动学生的学习主动性，能够培养学生良好的学习习惯。多媒体课件充分应用到汉字教学当中，能够将汉字的意思、读音以及具体内容多样化、丰富化、形象化、多元化地展现在学生面前，让学生的学习体验性得到提高，更有助于寓教于乐教育了教学理念的践行。
一、用多媒体课件构建形象教学
我国汉字本身就具有较强的形象性，大多数的汉字都能够通过拆解汉字本身，从而得出其表达其意思。教师就可以设置汉字的形象教学，利用多媒体课件进行汉字形象描述，使用形象法对汉字进行理解，加深学生的印象。比如在一些象形字的教学过程当中，教师可以通过汉字的象形一句，让学生了解汉字的起源，要学生学会联想，进而加强学生对汉字的认识[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如对于汉字“火”，教师就可以利用多媒体课件用动画的方式先展现给学生一幅熊熊大火的图片，然后通过多媒体逐渐的演变，将这一幅熊熊烈火形成一个“火”的汉字，从而加强了学生对火的联想，让学生对“火”这个汉字的印象更加深刻。再如，对于一些同音同形的字，比如，吕、侣、铝等汉字，教师可以利用多媒体课件将这些同音同形字的特点、结构组合、书写方式等方面更加直观地让学生进行理解和记忆，从而增强学生的识字效果。
二、利用多媒体课件展示汉字结构，指导学生正确的书写
课件具有较强的展示性，通过其图片、动画、声音甚至是视频的方式，让学生能够对汉字的形成、结构、书写有一个更加全面客观的认识。对于上下结构、左右结构这些汉字来说，在多媒体课件当中，教师可以将不同结构汉字的不同部分用不同的颜色标示出来，让学生能够一目了然地知道该汉字是什么结构。同时还可以利用自动书写动画的方式，给学生演示该动画的正确书写顺序，让学生更加全面地了解汉字。
结语
总的来说，多媒体课件在小学语文识字教学中的应用是非常必要的，相关教学工作者应该要科学地设置多媒体课件，提高小学语文识字教学质量。
参考文献：
[1]韩梅. 小学语文识字教学中信息技术的应用现状及策略研究[D].扬州大学,2017.
论文作者:陈建英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/23
标签：汉字论文; 多媒体课件论文; 小学语文论文; 学生论文; 结构论文; 形象论文; 教师论文; 《现代中小学教育》2018年第10期论文;