家园合作的几点建议
李浩丽
（咸宁职教集团学校 湖北 咸宁 437000）
【摘 要】 家园合作是指家庭和幼儿园两方都共同作为引导和促进幼儿成长的主要部分，只有家庭跟幼儿园能够做到双方的良好沟通和互动，在培养和引导幼儿的发展方向上，才能做到让幼儿的内在和外在方面更好地发展。
【关键词】 家园合作；幼儿教育
在现在很多幼儿教育中，有部分家长觉得孩子进了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事情。教师负责教，家长只是作为一位旁观者。还有的家长不认同幼儿园的工作方式，与教师在思想观念上有分歧。首先问题所在，是幼儿在幼儿园学到的好习惯无法得到延续，家长无法积极配合教师的工作，不仅教师的工作累，更重要的是幼儿的好习惯无法形成。
GSM短信模块工作原理(单片机与 SIM900A 的通信设计)：当按下布放按键，单片机进入布放状态时。它会晚一些检测网络信号，同时会结束接口与相关信息的初始化。当传感器的感应模块向MCU的P2口发送信号时，单片机执行程序，单片机P3口发送发短信指令到GSM模块SIM900A读引脚RX引脚，SIM900A模块启动设置好的短信，发送短信给指定的手机号，其模块原理如图7所示。
同时，无论是公安侦查工作还是职务犯罪调查工作，都在进行一系列的内部变革，而证据始终是核心要素。监察体制改革之前的职务犯罪侦查工作习惯性地采取“由供到证”的取证模式，易引起刑讯逼供等非法手段的疑虑，信息化调查的变革可以消除此类疑问。信息化调查强调准确、及时甚至同步搜集证据，信息化手段使取证不再围绕“口供中心主义”进行，信息化调查既可以实现精准打击，也可以实现精确取证。
虽然现在大多数家长都接受过良好教育，但是由于溺爱，对孩子的一些行为规范也不做严格要求。②所以，家园合作在幼儿园日常工作中尤为重要。家园合作是指家庭和幼儿园两方都共同作为引导和促进幼儿成长的主要部分，只有家庭和幼儿园做到双方良好沟通和互动，在培养和引导幼儿的发展方向上，才能够做到让幼儿内在和外在更好地发展。
如何通过家园合作培养幼儿良好的行为习惯：
一、家长与教师加强沟通
（二）通过榜样作用调动家长参与活动的积极性。在幼儿园组织的活动中往往会有部分家长由于各种原因不来参加，这时我们可以在活动结束时，将活动开展的照片张贴到班级群，并对到场的家长和提供帮助的家长表示感谢。这样既会促进家长参与活动，也会让家长明白我们需要他们的参与。
（五）发挥家庭教育优势：幼儿的家长从事各种行业，我们可以利用职业的特点将家长融入我们的活动中来，共同促进幼儿的健康发展。
通过沟通增进父母与孩子，家长与教师之间的情感。让幼儿的家长可以充分地了解和知道幼儿在幼儿园的成长情况，同时树立正确的育儿观念，促进幼儿健康发展。创设良好的家园关系是每个幼儿园的必然要求，但是在实践中总会出现问题，那么如何创设良好的家园关系呢？
推荐理由:著名词学大家叶嘉莹曾说，她遇到人生中所有的挫折和苦难，都用唐代诗人李商隐的诗来化解。这本书就是叶嘉莹以己为例，讲述李商隐对自己从幼童到耄耋八十余年的影响。其中既结合李商隐的遭遇讲述李诗的深层内涵和丰富的心灵境界，又展现了作者在人生不同阶段的不同体悟，充分展示了中华优秀古典诗词对现代人心灵的指引作用。
在幼儿良好的行为习惯形成过程中，家长要起到监督作用。众所周知，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，这需要家长、教师不断地引导，让其慢慢地形成习惯。比如在幼儿的就餐问题上，由于假期中家长要求不严格，孩子养成了吃饭前不洗手、吃饭拖拉等坏习惯，当假期结束后教师就需要花很长一段时间来调整。幼儿在园的时间要比在家的时间少得多，在家期间老师强调的事情需要家长的配合，老师要求孩子改正的事情也需要家长起到监督作用。同时家长要为幼儿营造一个和谐的家庭氛围，让幼儿在积极的环境中成长，这点尤为重要。曾经，冯德全教授就讲过“假期大于学期”的理论。
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（一）尊重家长：做好家园合作首先就要尊重家长，不要居高临下地与家长谈话。幼儿教师在跟家长相互沟通和交流的过程中，除了要有针对性有计划地给家长传授幼儿教育的理论以及教育的具体方针活动，还需要召集家长举办关于幼儿的教育座谈会，可以将家长组织起来，一起交流关于孩子培养和引导方面的心得，并且鼓励家长不断地积累自己的育儿知识和经验，将经验分享给其他家长，做到相互促进。
二、引导家长积极配合幼儿园工作
（四）向家长宣传正确的育儿经验：在幼儿园中，幼儿教师都是经过培训才上岗的，每个幼儿园中都有经验丰富的教师，我们可以将这些老师在育儿方面的经验总结整理，定期在幼儿园举行交流会，家长与教师交流育儿经验。有不懂的问题可以向教师提问，共同促进幼儿的健康成长。有条件的幼儿园也可以请专家教授，以做报告的形式向家长宣传正确的育儿经验。只有科学地正确地教育幼儿，才会使幼儿在正确的轨道上前行。
教师与家长在思想上达成一致，有助于幼儿的思想行为建设，好的思想品行是做好社会人的根本。如何使家长与教师在思想上达成一致呢？重要的是要交流思想。孩子们在思想上往往依赖家长及教师，首先要将教师及家长的思想统一，提高教师及家长的思想认识，将积极的思想传递给幼儿。只有教师和家长的思想统一，在一个层面上指导幼儿的行为，才能促进幼儿的成长。
（三）做到随时交流：在小朋友放学时，活动结束时简简单单地聊上几句。要注意说话时要和蔼，语气要亲切自然，真诚地与家长沟通。让家长感受到教师的诚意与尊重，从而架起一座沟通理解的桥梁。
三、教师与家长共同加强思想建设
当前的学前家庭教育中，除了父母教育孩子外，还有爷爷、奶奶、姥爷、姥姥和其他人等。这些人虽然都是希望孩子成材，由于他们经历不同、学历不同、文化素养不同等各方面的原因，在教育孩子方面有很大区别。这样在家园沟通中，教育理念就很难达成一致。因此，我们教师不仅要在幼儿在园期间关注幼儿，引导幼儿，还要与父母做好沟通，引导父母如何开展家庭教育，这样家园合作才能落到实处。
家园合作对幼儿园和幼儿教师来说是一项重要而繁琐工作，我们要不断地沟通和总结经验，与家长达成教育共识，共同担负起促进孩子成长的重任。
注释：
①单中惠.让我们与儿童一起生活吧：幼儿园之父福禄培尔[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
②曾碧，李霞.想代教育科学.[J]陇南师范教育系，2001.
（2）以绿色建筑评价标准为中心，完成了PKPM绿色建筑系列软件的开发和应用，减少设计对国外产品的依赖，更加符合当地标准，形成自主知识产权的系列产品。
参考文献：
[1]唐志敏.谈家园合作培养幼儿的良好行为习惯[J].昆山市光大幼儿园.
[2]冯家莹.家园合作培养幼儿的良好行为习惯[J].江苏苏州实验幼儿园.
[3]（苏）马卡连科.马卡连柯全集第七卷[M]，苏俄教育科学院出版社，1957年版.
中图分类号： G612
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)31-0187-01
标签：家园合作论文; 幼儿教育论文; 咸宁职教集团学校论文;