山西省大同市阳高县新建路明德学校 038100
摘 要：新课改全面实施以来，我国小学数学亦重视学生综合素养的培养。其中，生活化教学模式作为现代化教育的新方法被广大教师和学生所青睐，主要在于数学知识源于生活又用之于生活，利用生活化教学既能够彰显出数学知识的价值，又能贴近学生的生活，让学生学习的积极性和主动性被激发出来。为此，本文就生活化教学的必要性进行分析，并对其在小学数学教学中的具体应用进行探讨，以期能为广大教师提供些许参考。
关键词：生活化 小学数学 应用
生活是知识的发源地，任何知识都能在生活中找到缩影，数学亦不例外。其中，小学数学的知识点更是与人们的日常生活息息相关，小学数学的方向旨在从生活出发，对学生进行数学素养的培养，从而让学生在易于接受的学习内容上进行自主学习。为此，教师亦应该秉承生活化的教学观念进行数学教学，从而转变数学知识的枯燥性和单一性，让学生学习数学知识的兴趣和积极性提升，从而促进小学生数学学习质量的强化。
一、生活化教学的必要性分析
小学数学教学生活化教学的典型特征是教师的教学内容与生活建立密切的联系，从而让学生在生活化环境中进行学习。然而，就当前小学数学教育而言，教学内容未能充分关联生活是教师普遍存在的问题，从而难以保证生活化教学模式的作用得以充分发挥，久而久之，学生便会在这种气氛沉闷的课堂中产生消极感，甚至对数学学科产生抵触情绪，十分不利于学生数学素养的培养。而教师若能将生活化教学模式应用到数学课堂中去，学生在学习知识时也不会感到陌生，从而会提升教学效率和教学质量，久而久之，学生学习数学知识的积极性亦会随之建立起来。此外，生活化教学模式需要师生间进行互动，而师生互动不仅能密切师生之间的关系，更能让教师明确每个学生的问题，从而有针对性地整改教学方案，保证教学质量的提升。
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二、生活化教学在小学数学教学中的应用
1.融入生活资源，加强生活化教学的系统性
小学数学知识难度系数不高，其教材中的知识点基本与日常生活存在联系，为此，教师若想保证生活化教学的作用充分发挥，就必须对学生特点和教材内容作出详细分析，从而充分将学科知识与生活化元素结合在一起，加强生活化教学的系统性，如此一来，学生的数学成绩便会提升。例如，在教学《图形拼组》的过程中，教师要时刻铭记这节课的内容需要学生动手实践操作，但机械的拼图实践难以激发学生的学习积极性，为此，教师必须充分结合生活化资源，让学生在拼图时尽可能拼生活中常见的物体，如小汽车、金字塔和风车等，通过不同造型的拼接，学生的学习兴趣便会被激发起来，从而展开不同图形的尝试。
2.营造生活化情境，激发学生思考
新课改实施以来，我国素质教育提出了师生地位的转变问题，即教师必须放弃其在课堂上的主体地位，将主动权还给学生，教师则更多地充当引导者，通过问题的提问来引导学生进行独立思考，从而提升学生的创新力和思维能力。然而，激发学生的独立思考以及强化学生的课堂主体地位需要营造出良好的教学情境。为此，教师可在数学课堂上营造出生活化情境，并通过提问的方式对学生进行引导，从而激发学生积极思考，让学生的主观能动性得到充分发挥。例如，在《多位数乘一位数》教学时，教师可以结合班级的活动进行生活化情境创设，如班级要举行多人舞蹈节目，让学生们去采购集体的舞服，这便涉及到了生活中的多位数乘一位数的知识，这样的情境贴近学生生活，学生在进行计算时亦能感受到数学知识的生动性，从而乐于不断尝试和分析，有效地保证了学生的学习效率。
3.理论结合实际，将数学知识运用到实际生活
数学知识的学习主要分为两个过程，即吸收过程和巩固过程。在传统的数学课堂教学中往往以巩固为主，没有注意学生对知识点的吸收和消化率，从而学生在做题时能够快速地解答问题，而在现实生活中却难以解决实际问题。为此，数学教学必须要转变其重视点，让数学理论知识结合实际生活，保证学生做到学以致用，实现数学教学的真正价值。数学知识源于生活又用之于生活，运用数学知识去解决现实生活中的实际问题才是其价值得到发挥的重要标志。为此，教师必须要对数学教学设计做出革新，加强学生的实践能力培养。如《四则运算》教学中，若全家去旅游，让学生计算一下全家人的票价和路费，这便是涉及到儿童和老人为半票价格等特殊要素，从而让学生在生活案例中进行数学运算，不仅真实性强，更提高了学生对知识的应用能力。
小学数学知识对学生综合素养的培养起着至关重要的作用，加强小学数学生活化教学不仅能够保证数学教学质量和有效性，更能提升学生学习的自主性和积极性。教师要充分认识到小学数学教育生活化的重要作用，并彻底对传统数学课堂教学模式进行改良，不断在数学课堂教学中融入生活化资源、营造生活化情境以及引导学生将数学知识应用到实际生活，从而提升课堂效率，为学生打好坚实的数学基础。
参考文献
[1]涂小燕 浅析生活化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].中华少年，2016，(33)，186。
[2]卢金珠 生活化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2016，(67)，77-78。
[3]曾建议 生活化教学在小学数学教学中的应用探索[J].考试周刊，2015，(25)，60-61。
论文作者:黄泽春
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
标签：生活化论文; 学生论文; 小学数学论文; 教师论文; 数学论文; 数学知识论文; 情境论文; 《中小学教育》2018年第333期论文;