山东省烟台第四中学 264000
摘 要：作为英语教师，在关注学生语言知识和技能培养的同时，更要重视英语学科教学中德育教育的渗透。因为英语学科处在中华文化与英语文化接触的最前沿。
关键词：英语教学 德育渗透 尝试方式
《中学德育大纲》明确指出：“各学科教师均要履行教书育人的职责，寓德育于学科教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施看成是各学科教师的一项重要任务。”
作为英语教师，我们在关注学生语言知识和技能培养的同时，更要重视英语学科教学中德育教育的渗透。因为英语学科处在中华文化与英语文化接触的最前沿。
英语学科教学的基本任务是学习和应用语言本身，即培养语言能力，其它的方面：德育、艺术、生活、工作、体育、文化等，是通过语言这一载体来输入和输出的。所以，尽管英语教学中进行德育教育是一项非常重要的任务，但这种德育教育绝不应该是德育内容的简单灌输。基于目前高中英语课堂中德育教学的现状，笔者在英语学科教学的过程中，尝试了以下方式对学生进行渗透德育教育，取得了不错的效果。
一、教师言传身教，以身示范
教师应该树立自己的角色规范，以自身的修养来引导学生。课堂是教师的舞台，我们要用自身行为对学生形成示范作用，而不是空洞的说教。
作为英语教师，应该向学生传递的是语言是文化的载体，而文化是有民族性的。通过英语老师自身的行为去潜移默化地影响学生，让学生在与英语老师交往的互动过程中得到积极影响，自觉规范思想、规范行为，提升中华民族的文化自信，巩固用英语介绍宣传中华文化的自觉意识，这是英语教学中德育教育的一个重要方面。
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二、拓展视野，利用报刊为学生创设德育氛围
本学期《21世纪报》第四期第二版dangerous delivery一文，主要介绍了外卖小哥们为了赶时间经常违反交通规则，严重危及自身及他人生命安全。
读后，笔者提出一个问题：
Suppose you have a chance to make some slogans at the cross to delivery workers, what would you say?
同学们积极发言，给出了这样的标语：
1.Obey traffic rules and cherish life.遵守交通规则，珍爱生命。
2.Obey traffic rules and save safety.遵守交规，储蓄安全。
3.Safe arrival is the quickest arrival.平安到达是最快的到达。
通过让学生向外卖小哥进言的方式，培养学生自觉遵守交通规则的意识。
阅读《China’s own navigator》一文时，文中提到我国第一架利用北斗导航卫星系统的国产大型客机试飞，北斗卫星在农业以及共享单车领域的应用。
基于文本，笔者设置了一个问答题:
Before the BeiDou navigation system,what other navigation systems were applied in the world?
答案是：GPS belonging to the US,Russia’s Global Navigation system and European Union’s Galileo.
读后，笔者给学生播放了一段介绍北斗导航卫星的4分钟小视频，视频主要介绍了中国北斗导航系统的研发，并且介绍了中国是继美国和俄罗斯之后第三个有卫星导航研发自主产权的国家，激发了学生对日益强大的祖国的自豪感，培养了学生们爱国主义情怀。
18期第一版《greatest treasures of China》一文，这篇文章介绍中央3台国家宝藏节目。读前，本人设置了一个细节理解题目：What is the meaning of the show？学生们可以自己从文中归纳出答案：The audience know the civilization greatest treasures carry and the spiritual core of Chinese culture.
读后，笔者节选了《我在故宫修文物》的一小段视频，介绍修复者的生活和对珍奇文物的修复过程，激发同学们保护国家文物、传承传统文化的热情。德育教育，就这样在课堂教学之中，潜移默化地对学生产生影响，使学生在学习语言的同时提升了思想，并且得到了全面发展。
三、利用课外活动，适时渗透德育教育
在国庆前夕，学校英语组老师们设计、组织了以《I am proud of my motherland》为题的英语演讲比赛。在同学们激情昂扬的演讲过程中，通过英语语言的讲述，大家叙述着自己的成长、学校的美好、老师的关怀，用英语讲自己的故事，用英语与大家交流，用英语来描述我们的民族、我们的祖国，增强了学生的爱国主义情怀。
日常教学中，可以经常引导学生用英语记叙自己的事情，通过学生的分享表达，让每个孩子都发现、欣赏生活中的美，学会懂得感恩。这既是学习、应用语言，也是英语教学中的德育渗透。
总之，英语教学中的德育教育，是通过老师选择的话题和材料，引导学生关注和积累德育方面的词汇、语言，用正确的词汇和语言来表达德育形式、现象、主题和思想等形式，把德育与英语学科教学自然结合起来。这样，在英语学科从而的教学过程中，在提升学生学科思维的同时，也很好地提高了学生的德育修养。
论文作者:生平平
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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