关键词：学风建设；大学生教育
学风建设是学校建设的重要组成部分，优良学风作为治学之本历来受到教育界的重视。习近平总书记在全国高校思想政治教育会议上提出：“好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候、创造好生态。”因此，优良的学风对学生学习进步和思想品质的健康发展都有着潜移默化的作用。优良学风具有强劲的凝聚力、积极的约束力，可以推动学校稳定发展。学校应帮学生树立崇尚真理的价值追求、舍生取义的道德情操、报效国家的社会责任，养成以天下为己任的责任精神。
学风建设作为“加快构建中国特色哲学社会科学”的基础工程，是新时代哲学社会科学繁荣发展的关键环节。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出:“我国是哲学社会科学大国，研究队伍、论文数量、政府投入等在世界上都是排在前面的，但目前在学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语上的能力和水平同我国综合国力和国际地位还不太相称。”习近平总书记还特别强调:“要大力弘扬优良学风，把软约束和硬措施结合起来，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的优良学风，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术生态。”总书记的讲话再一次清晰地表明，学风建设是做好学术创新发展的基本前提和重要根基。新时代是中国特色哲学社会科学事业繁荣发展的关键期，因此，加强学风建设，厚植诚信、去除浮躁、严谨求实、守正创新、引领时代，既是我国社会科学繁荣发展亟待解决的重要问题，又是我国哲学社会科学的使命担当和时代要求。
所谓的学风，就是指在学校里学生在学习等方面展现出来的风格，而学生的学习状况与教师的教学手段也有必然的联系。具有来说，学风的表现形式有两方面。一方面，是教师的教学效果、管理能力等；另一方面，是学生的学习态度、学习效果等方面。基于以上的表述，学校的学风核心表现内容，是大部分学生能否具有积极的学习心态。高等学校的学风，在很大程度上体现了该校的办学质量与管理水准，因此，学风建设工作对人才培养的质量具有极其重要的影响。优质的学风对高校的健康发展、以及学生综合能力的提升等各方面，都有其不可取代的地位。
高等学校在教学过程中，除具有向学生传授知识、技能等能力培养的职责外，还要以就业为导向，充分考虑到学生未来的职业生涯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其，面对当下经济高速发展的社会背景下，市场就业形势严峻，人才竞争也极其激烈。因此，高校更应重视对学生专业技能、职业素养等实践能力的培养，这样，才能增强学生的就业优势。而无论是理论知识的学习，还是实践能力的提升，都需要高等学校营造良好的学习氛围，才能使学生不断提高自身的综合素质。因此，高职院校重视学风建设是十分必要的，它不仅影响学生的健康发展、未来就业，同时，对学校的声誉也有重要的影响。
学习目标的设定是学习的动力和源泉，然而很多大学生来到大学后没有树立明确的目标，造成这种现象的主要原因是当代大学生的理想信念缺失。不少大学生在升入大学之前把考入大学看作是最重要的理想，然而进入到大学之后一部分学生就会出现理想的暂时“真空”。因此，对于当代大学生学习目标的设立也是亟待加强和明确的。在大学里时常流传着“六十分万岁”“不挂科的大学是不圆满的”的言论。这种消极的学习态度阻碍了学生对学习目标的追求，成为学习过程的障碍，难以用积极高效的状态面对学习。经历高考后许多学生容易缺乏明确目标，不少大学生存在混日子心理。当学生从内心失去了自我提升的愿景力和自主学习的约束力后，只能用投机取巧的侥幸心理去应对考试。让学生一次次为自己的不良行为找到借口以及再次施行的理由，故此导致恶性循环。
学风建设是一项长期、系统的工程，学校应将学风建设列入常规工作。随着新媒体“掌上时代”的来临，对学生学业引领的教育方式提出了新要求。唯有紧贴时代的创新要求，才能更好地加强学生的学业指导。利用学院的官方微信、微博等公众平台，为学生学习生活提供学业规划、职业规划、时间管理、信息，成为学生的“微军师”。秉承以网络载体深化朋辈教育，以榜样引领增强网络育人实效，让榜样引领青春，实现指导、咨询、服务的网络化。鼓励引导学生积极进取，稳步推进以网络公众平台为载体的学业引领教育。
要打破传统的学风建设方式,充分发挥学生的主观能动性。从提升学生综合素质和促进学生个性发展的角度出发，遵循学生的成长规律，综合考虑学生的智力因素与非智力因素，满足学生的综合发展与个性发展。逐步改变传统的教支配学的方式，课堂上教学过程鼓励师生积极互动、共同发展，提高学生在授课过程中的参与度，让学生的课堂学习活动从“要我学”逐步过渡到“我要学”。课堂下指导学生参与多种类型的与学科知识相关的模拟比赛,消除学生本身自卑或盲目自大心理、提高学生对理论知识的理解和动手能力。
学风是一所大学的灵魂，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设创建优良学风，是提高人才培养质量的基本保证。学风建设是一项系统的工程，优良学风的形成是一个长期探索、积累、沉淀的过程。以习近平新时代中国特色社会主义主义思想为引领，以习近平青年观为指导，以班级建设为载体，深入开展思想引领、学业帮扶、习惯养成等系列活动，指导学生坚定理想信念，增强责任使命，培育学习习惯，崇德尚学，奋力攀登，求得真学问，练就真本领，努力以奋斗之青春，开创美好之前景。未来的学业指导教育工作将不断完善指导内容，帮助大学生确定学习目标和学业发展计划，提供学业建议，构建完善的学业规划体系，调动大学生学习积极性，养成良好学风。
论文作者: 战世勋,陈秋风,许滢
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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