祝启健
（泰兴市七圩卫生院 江苏 泰州 225453）
【摘要】 目的：研究对高血压患者实施健康教育后的效果。方法：选取老年高血压，根据是否实施健康教育进行分组，分为对照组（常规治疗组）38例和观察组（常规治疗联合健康教育组）50例。结果：观察组高血压患者24h动态血压监测情况优于对照组，观察组高血压患者SF-36量表各维度评分优于对照组（P<0.05）。结论：对高血压患者实施健康教育能够有效的提高治疗的效果，减少并发症出现，提高患者的生活质量。?
【关键词】高血压患者；健康教育；效果
【中图分类号】R544.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）24-0361-02
高血压的诱发因素很多，严重时会产生很多的并发症，并对患者的心肝肾等脏器的功能带来严重的影响，对人体的危害性很大。目前，还没有有效的方式治疗高血压，一旦患上了高血压就需要终身服药。在治疗过程中，只有充分的让患者认识到高血压的危害性，才能有效重视高血压的治疗和预防，遵从医务人员的指导，提高治疗的效果。因此，对高血压患者实施健康教育是做好高血压防治和治疗的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我院在治疗高血压患者时，采取了以下手段进行宣教，并取得了良好的临床效果，现将具体情况报告如下：
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取老年高血压患者88例临床资料进行分析，其中男63例，女25例，平均年龄（75.8±7.6）岁，88例高血压患者均参照WHO国际高血压联盟的高血压诊断标准。60～69岁（48例），70～79岁（28例），80～89岁（12例），其中小学学历37例，初中学历44例，高中及以上学历7例；88例高血压患者均有不同程度的头昏、头痛、恶心、烦躁不安，部分患者有呕吐、神志不清等临床症状。排除继发性高血压、心功能不全等心脑血管疾病，排除严重的肝肾功能不全者。88例高血压患者在知情同意的情况下，参与本项调查，根据是否实施健康教育进行分组，分为对照组（常规治疗组）38例和观察组（常规治疗联合健康教育组）50例。
1.2 方法
对照组：采用高血压患者常规治疗。观察组：高血压患者采用健康教育联合常规治疗，从高血压患者进行本项调查开始，根据患者临床症状和个体特点做好各项准备，从心理疏导等方面出发，实施优质的健康教育宣传措施。服务中心介绍：向高血压患者介绍服务中心诊治环境，生活环境，提高患者对于医疗服务的信任感。心理疏导：针对高血压患者不良心理情绪，如紧张、焦虑、忧郁等，改善其不良心理状态，提高对于治疗的依从性，增强战胜疾病的信心。
1.3 调查工具
1.3.1观察两组高血压患者24h动态血压监测情况
通过血压动态监测对患者昼夜血压变化情况进行测定，主要包括24h、白天、夜间的收缩压、舒张压情况。
1.3.2观察两组高血压患者SF-36量表各维度评分情况
参照SF-36量表，针对高血压患者总体健康（GeneralHeath，GH）、生理功能（PhysicalFunctioning，PF）、生理职能（Role-Physical，RP）、躯体疼痛（BodilyPain，BP）、活力（Vitality，VT）、社会功能（Socialunctioning，SF）、情感职能（Role-Emotional，RE）、精神健康（Mental-Leath，MH）等方面进行评价，得分范围为0～100分，得分越高者，健康状况越好。
1.4 统计方法
采用统计学软件SPSS13.0建立数据库，计量资料通过t检验分析。
2.结果
2.1 两组高血压患者24h动态血压监测情况
观察组高血压患者24h动态血压监测情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2 两组高血压患者SF-36量表各维度评分情况
观察组高血压患者SF-36量表各维度评分优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
3.讨论
高血压患者急症是老年科常见病症，约占高血压病的5%，并且伴有心脑血管功能障碍，甚至衰竭。有研究表明，当血压的上升超过自动调节能力之外，可能引起多器官能功能损伤，自动调节对于治疗具有重要的作用。
3.1 对老年高血压患者实施健康教育可以提高临床疗效
本研究通过高血压患者健康教育联合常规治疗的观察组和常规治疗高血压患者的对照组进行比较，观察组高血压患者24h动态血压监测情况优于对照组，提示。高血压患者健康教育是一项长期的活动，通过建立和完善医疗服务机构的整体水平，应采用对于高血压患者责任包干的制度，分别对老年高血压患者的病情认知、治疗依从性、社会角色认可。鼓励老年高血压患者建立良好的生活和饮食习惯，饮食上注意减少盐的摄入，遵医嘱服药，避免遗漏服药导致血压不稳。鼓励老年高血压患者建立起良好的作息时间，保证优质的睡眠，提高机体免疫功能。
3.2 对老年高血压患者实施健康教育可以提高生活质量
观察组高血压患者SF-36量表各维度评分优于对照组，此结果和以往研究结果基本一致，该调查作者体会到在实施健康教育过程中，由于高血压患者的文化背景、家庭状况和自身职业特点不同，对于高血压患者的认知不一致，健康宣教过程中不能统一应用一成不变的宣教方式，要根据高血压患者不同的生活习惯和社会角色，采取相对应的谈话方式和谈话内容，多倾听高血压患者内心声音，从内心了解之后再向高血压患者做诚挚而又可接受的健康教育，进而提高高血压患者对于高血压健康教育的依从性。
4.实施健康教育要点
4.1 坚持长期性和广泛性由于高血压是一种终身性疾病，所以门诊医生、住院医生、社区医生以及疾病预防控制中心的医务工作者应持之以恒、不厌其烦、热情耐心地为社会大众做好高血压防治知识的宣教工作。
4.2 坚持"以患者为中心"做好健康教育工作在健康教育的岗位上，医务工作者应坚持"以患者为中心"，热情、主动地把健康知识传授给患者。
5.结束语
总而言之，高血压患者在接受治疗的过程中，必须要配合健康教育，只有兼顾做好了健康教育，才能够提升高血压患者的治疗效果，尽快帮助患者恢复健康。
【参考文献】
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[2] 公茂莲,张经叶,杨军等.原发性高血压遗传模式的研究.高血压杂志,2014,7(1):66-69.
[3] 张友玲.健康教育与高血压患者遵医行为和血压控制的相关性研究.现代护理,2014,10(8):752.
论文作者:祝启健
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第24期供稿
论文发表时间:2015/10/23
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